第二课堂注册(激活校园第二课堂.)

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在我县的特色学校创建中，后柳小学也紧跟时代步伐，围绕“第 二课堂”这一载体， 本着“让农村的孩子也能得到全面发展”的办学 宗旨，尊重教育规律，引领师生参与其中，激活第二课堂，培育学校 文化，凸显学校特色。 第二课堂是第一课堂的延伸第二课堂注册，它以新课程标准为指导，以培养学 生综合能力，提升学生品德素养为目标，以综合实践活动为载体，具 有综合性、实践性与交叉性的特点。为贯彻落实县教体局 2015 年提 出的“三二一”战略举措，我们学校以《石泉县义务教育阶段第二课 堂活动指导意见》为指导思想，各年级组紧密结合单元德育目标，同 级合作，学生全员参与，积极探索形式多样的第二课堂活动。 下面，我将以我们四年级语文第二课堂“童话伴我成长”活动为 例，做简单的交流。 一、选题来源 为了培养学生的想象力和创造力，我们把“童话伴我成长”作为 本次活动主题，凸显学生的主体意识。按照内容充实、形式多样的要 求，开展以童话为主要内容的相关活动，充分启迪学生智慧，激发学 生阅读兴趣，培养学生的想象能力和创造能力。 二、德育目标 童话是深受少年儿童喜爱的一种文学样式， 它那动人的故事和优 美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们感受到真、善、美的 熏陶，是启迪少年儿童智慧的摇篮曲。

本次第二课堂活动也是为了引 导少年儿童热爱童话，在快乐的情绪中读童话、写童话，画童话，以 此发展他们的想象力和创造力，培养他们具有幻想的头脑和创新精 神，给孩子一个诗意的童年，一片翱翔的蓝天。为此，我们确定以下 活动目标： 1、以学过的童话故事为起点，让学生在充分阅读童话故事的基础上， 了解童话的内容，体会童话的特点。 2、通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅 读积累文本的能力。 3、通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学 生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。 4、培养学生的创造力与想象力。 三、学情分析 四年级两个班共有学生 83 人，其中男生居多，他们活泼好动， 想法新奇，小头脑中装满着大智慧，特别是有些调皮的学生，总喜欢 把自己的奇思妙想与他人交流。这次综合性学习的主题是童话，是学 生喜闻乐见的内容，学生的学习热情很容易调动，更重要的是能够给 这些孩子一些自由表达，自由发挥的机会，但又因为学生平时的积累 很少，阅读面也不广，因此在活动中第二课堂注册，需要做好学习方法的指导，强 调个人体验与小组合作相结合，给学生更多的时间和空间，让他们主 动去感悟，去积累，去创造。

四、活动安排 为了保证活动顺利进行，对本次活动的开展做了详细的安排与分工： （一）活动策划及负责人：周莉 李阳 （二）活动主持：蒋哲贤（四一班） 、高玉卓（四二班） （三）活动时间： 2015 年 11 月 4 日 （四）活动地点：后操场舞台 （五）活动对象：四年级一班 （六）活动准备： 1、布置舞台：地毯、活动主题幕布、活动海报。 2、道具：移动黑板、鲜花。 3、音响设备。 4、奖品：棒棒糖若干 （七）其他要求： 1、除四年级学生外，其他班级的学生在老师的组织下有序在操场集 合观看，由各班主任负责本班纪律； 四年级

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