人格(人格|百度文库)

人格(人格|百度文库)，哪吒游戏网给大家带来详细的人格(人格|百度文库)介绍，大家可以阅读一下，希望这篇人格(人格|百度文库)可以给你带来参考价值。

第一章 人格的科学研究 1.概念辨析 人格与个性 人格与人性 人格与性格 人格与气质 概念辨析:人格与个性 概念辨析 1. 1）人格：在心理学中，人格是探讨完整个体和个体差异的心理学领域。人格是 个体的思想、情感、行为的特有整合，其中包含着区别于他人的稳定而统一的心 理品质。人格有 4 个本质特征：整体性，稳定性，独特性，社会性。 2）性格：性格是指个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式的人格特征。 是后天学习人格，习得得到的。对现实的态度包括对自己，对他人，对群体的态度， 对集体对国家的态度，对工作对学习对事业的态度等。对现实的态度决定了个体 的行为方式，态度稳定则行为习惯化。性格有好坏优劣之分，含有道德含义，表 现为个人的品行，道德和风格。 3)个性：个性是一个人区别于另外一个人的稳定的独特的整个心理特征。主要强 调的是个体之间的差异。 4)气质：气质是一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的动力特 征。是高级神经活动的心理表现，高级神经活动类型是气质的生理基础。气质具 有先天禀赋， 无好坏之分， 是人格形成的原始基础， 气质不能决定人的社会价值， 不直接具有社会道德评价含义，不能决定一个人的成就。

2.辨析 1)人格与个性 个性是个非常笼统的概念人格，指一个人整体的心理面貌。而人格即性格，指人稳 定下来的态度和行为模式。需要、动机、人格等等都属于个性，而人格包括世界 观、价值观等等比较稳定的东西。 2)人格与人性 人格简单地说就是每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人 格。 人性就是人类所特殊具有的道德和责任。 一个人的基本人格和基本人性，都与道德有关，一个人受教育程度将决定他的 人格和人性，而这要看他受到的是一种什么样的教育，以及教育他的老师。 3)人格与性格 不同: 人格是一个人的存在方式,是个人生物遗传素质与环境交互作用的产物. 人格中的气质是先天的,是体制和遗传的自然表现,很难改变,无好坏之分;人格中 的性格是后天的,是社会文化模式的刻印,有可能改变,有好坏之分. 4)人格与气质 相同:a.气质会影响个人性格的形成 b.气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征,从而使性格特征具有独特的色彩 c.气质还会影响性格特征形成或改造的速度 1）气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经 验所形成的，会因见识和新经验而发生改变； 2）气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚； 3）在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的； 4）气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人 格特征可能与行为的具体内容有关（如学业特质焦虑等） ； 5）受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

3.对各种人格理论初步了解后 你认为应当从哪几个方面来理解人格的含义 对各种人格理论初步了解后,你认为应当从哪几个方面来理解人格的含义 对各种人格理论初步了解后 你认为应当从哪几个方面来理解人格的含义?为了更清晰地理解人格的内涵,可以从人格的整体性、稳定性、独特性、社会性 理解。同时可以从精神分析论、人本论、特质论、学习论进行理解。 7.人格常用的研究方法有临床法、相关法和实验法，试分析它们的优点与不足，并 人格常用的研究方法有临床法、相关法和实验法，试分析它们的优点与不足， 人格常用的研究方法有临床法 指出各自适合的研究领域。 指出各自适合的研究领域。 1.临床研究(clinical research) 1) 适用对象：精神分析和人本主义。 2) 优点： 许多重要概念不易用实验检验（如无意识）； 适合考察一些罕见的个案（如多重人格）； 考察的对象在所考察的维度上与正常人没有本质差异时（如裂脑人）； 适用于心理治疗过程。 4) 缺点： 结论难以推广； 无法确定因果关系； 缺乏客观性，研究者难免会做主观判断。 2.相关研究(correlational research) 1) 适用对象：特质理论和生物学流派。

2) 优点： 易操作，省时间； 比较客观，生态效度高； 可以研究法律或伦理上无法操纵的变量间的关系； 对一些相互作用互为因果关系的变量无需用实验考察。 4) 缺点：相关研究无法揭示事物之间的因果关系，相关的两组变量有时很可能 是一种共变关系。研究中涉及测量的信度和效度问题。 3.实验研究(experimental research) 1) 适用对象：行为主义与学习论、认知理论。 2) 优点：可操作性、可验证性、可重复性。 3) 缺点： 实验情境下人格研究的内容非常有限； 研究的推广性与生态效度问题； 不能把握众多相互联系、相互作用的人格因素； 难以彻底排除实验对象的主观认识和态度对实验过程的污染。 人格的发展 第二章 人格的发展 2.根据你的生活经验及所学人格心理学知识， 你认为人格是稳定的还是可以改变 根据你的生活经验及所学人格心理学知识， 根据你的生活经验及所学人格心理学知识 的？ 我认为人格是稳定的 人格具有稳定性的特点,主要表现为两个方面.一是人格的跨时间的持续性.二是人 格的跨情境的一致性.但人格的稳定性并不排除其发展和变化.人格的稳定性并不意 味着人格是一成不变的,而是指较为持久的、一再出现的定型的东西.第一,人格特征 随着年龄增长,其表现方式也有所不同.第二,对个人有重大影响的环境因素和集体因 素都有可能造成人格的某些特征的改变.人格改变与行为改变是有区别的.行为改变 往往是表面的变化,是由不用情境引起的,不一定都是人格改变的表现.人格的改变则是比行为更深层的内在特质的改变. 6.关于人格发展的教养问题，你认为共享环境重要还是非共享环境重要？为什么？ 关于人格发展的教养问题，你认为共享环境重要还是非共享环境重要？为什么？ 关于人格发展的教养问题 共享环境:住在一起的人们共享的一种环境影响,它使这些个体彼此相识 非共享环境:住在一起的人们没有共享的一种环境影响,它使这些个体彼此不同.非共 享的环境影响对其他属性,大多是重要的人格特质,有更大的作用. 对人格起到很大作用的环境因素是非共享的环境影响,也就是使个体彼此不同的 影响.并且在普通家庭中,有许多非共享经验的资源.父母对待孩子的不同方式会 促使他们在许多重要的人格方面产生差异.兄弟姐妹之间的交往提供了非共享的 环境影响的另一个来源. 9.针对当前儿童青少年存在的人格发展问题，你认为人格辅导应有何侧重？ 针对当前儿童青少年存在的人格发展问题，你认为人格辅导应有何侧重？ 针对当前儿童青少年存在的人格发展问题 1)家庭方面: 注重儿童的身体状况,适当活动能使体能增强; 给予每个子女相同的关爱及教养态度; 营造温馨、民主的家庭气氛; 良好的婚姻关系形成良好的亲子互动; 采取温暖、接受、开明的教育态度,且父母的管教态度应一致;以鼓励及支持的态 度取代严厉的责骂. 2)学校: 采用民主的管教态度,培养儿童良好行为及人格; 教学方法符合儿童的需求,尊重个体差异性; 促进同伴间学习的良好互动; 在教学中灌输正确的道德观念; 采用”五育”并重的多元教学 3) 营造多元化、适性发展与学习的社会气氛;去除不正当的刻板印象 第三章 心理动力学理论 2.如何理解无意识？怎样看待弗洛伊德其人其说？ 如何理解无意识？ 如何理解无意识 怎样看待弗洛伊德其人其说？ 1)无意识:依据精神分析理论,某些记忆、冲动和欲望是无法进入人意识的,这些心理 时间就属于潜意识的范畴. 个体无意识:由一切在个人经历中曾被意识到但又被压抑或遗忘,或者在一开始就没 有形成意识印象的那些下意识的东西组成. 特点:无矛盾性、无时间性、非现实性、能量巨大 2)优点: a.建立心理治疗体系第一人 b.开创了人格研究众多领域,推广了心理学原理和概念 c.开创了人格演技的临床法传统,创造了一套有效的精神治疗方法 d.注重了人格研究整体性和系统性,改变了人们对人性的看法 e.开创性研究精神 3)不足 a.过分强调了潜意识和人的生物性本能尤其是性本能的作用 b.以变态推常态c.概念比较模糊 d.理论的男性倾向,事后解释不可证伪 e.所使用的个案资料存在偏差 f.忽视低估了人格一些重要影响因素 5.如何用本我、自我和超我三者之间的关系解释个体的心理健康状况？ 如何用本我、自我和超我三者之间的关系解释个体的心理健康状况？ 如何用本我 状况 “本我”对应本能，人体内环境的各种化学变化。

总结：以上内容就是针对人格(人格|百度文库)详细阐释，如果您觉得有更好的建议可以提供给哪吒游戏网小编，人格(人格|百度文库)部分内容转载自互联网，有帮助可以收藏一下。