三只小鸡(三只小鸡_幼儿读物_幼儿教育_教育专区)

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执教人： 活动内容：表演游戏—三只小鸡（一）一、活动目的： 1、记住故事名称，了解故事主要情节，学习描述小动物的对话。 2、发展口语表达能力，要求用清楚连贯的语言进行表演。 三、活动准备： 1、熟悉故事情节，掌握角色对话。 2、准备小黑鸡，小黄鸡，小白鸡，老黄牛等头饰和指偶若干。 四、活动过程： 1、教师讲故事，并提问： （1）故事发生在什么地方？ （2）故事中有谁？ （3）你喜欢哪只小鸡？为什么？ 2、以指偶表演的形式再讲一遍故事。 3、对话练习： （1）分别将幼儿分为三组担任小黑鸡，小黄鸡，小白鸡，教师 担任老黄牛进行分角色对话练习。 （2）请能力强的幼儿当老黄牛再次进行角色对话练习。 4、讲评幼儿表演中存在的优缺点。执教人： 活动内容：表演游戏—三只小鸡（二）一、活动目标： 1、培养幼儿对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。 2、发展想象力，在教师的指导下，学习运用不同的语句，表情三只小鸡，动 作表现角色的性格特征。 二、活动重难点：学习运用不同的语句，表情，动作表现角色的性格 特征。 三、活动准备：准备小黑鸡，小黄鸡，小白鸡，老黄牛等头饰和指偶 若干。 四、活动过程： 1、以提问形式进行故事内容回顾。

（1）三只小鸡讲了一件什么事？ （2）故事中都有谁？ （3）你喜欢故事中的谁？为什么？他是怎样表现的？ 2、提出本次活动的表演计划。 3、引导幼儿讨论游戏规则。 4、教师指导幼儿进行分组表演，并请能力强的幼儿担任老牛的 角色。 5、幼儿游戏，教师根据实际情况以角色的身份参与游戏并指导。 6、引导幼儿表演好“请”“谢谢” 、 “轻轻的敲”“笑眯眯”的动 、 作和表情。7、讲评，收拾材料。执教人： 活动内容：表演游戏—三只小鸡（三）一、活动目标： 1、要求初步能用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。 2、培养集体观念和交往能力，能合作游戏，学习轮流玩，协商扮演 角色三只小鸡，使用玩具。 二、活动重难点：能用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。 三、活动准备：准备小黑鸡，小黄鸡，小白鸡，老黄牛等头饰和指偶 若干。 四、活动过程： 1、师生共同回忆《三只小鸡》的故事内容。 2、结合上次表演情况提出本次活动表演的要求。 3、向幼儿介绍游戏的场地和材料，并要求幼儿爱护材料。 4、请幼儿协商，教师协调将幼儿分成每四人一组进行活动。 5、幼儿游戏教师指导。 6、表演结束请幼儿说说：你表演的是什么角色，你是怎样表演 的，如何突出角色的性格特征的。

7、收拾整理材料。执教人： 活动内容：表演游戏—三只小鸡（四）一、活动目标： 1、在多次感受和学句、学表演的基础上，要求幼儿人人初步会 表演。 2、激发幼儿敢于表演的愿望，要求幼儿声音较响高，语言表达 较清楚。 3、萌发幼儿团结友爱，互相帮助的情感。 二、活动重难点：在多次感受和学句、学表演的基础上，要求幼儿人 人初步会表演。 三、活动准备：准备小黑鸡，小黄鸡，小白鸡，老黄牛等头饰和指偶 若干。 四、活动过程： 1、逐个分析角色的性格特征，如：三只小鸡中谁是有礼貌的小 鸡？我们应该怎样表演？说话的语气怎样？动作怎样？谁是没有礼 貌的小鸡？我们用什么动作来表现？ 老牛对待三只小鸡的态度有什么不一样？我们怎样用动作来表 现？ 2、请幼儿自由讨论结伴每组四人进行游戏。 3、指导幼儿进行场地的布置和材料的投放。 4、重点指导幼儿用夸张的语言动作来突出表现角色性格特征。 5、 以幼儿自评和互评的方式讲评并对表现突出的幼儿给与奖励。6、活动结束师生共同收拾整理材料。

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