[写给同龄人的一封信]给远方同龄人的一封信

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应用文-歧路拨正

应用文与其他文体的联系与区别：

应用文与记叙文、议论文、说明文，究竟是一种什么关系呢？它们并不是并列或归属关系，而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。

记叙文、议论文、说明文是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系；

应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。

比如应用文中的回忆录、日志、地方志、大事记、家谱、族谱、简历、墓碑文等，就属于记叙文的范畴。应用文中的须知、解说词、说明书、工具书条目、教科书、书籍内容提要、登记表、统计表、一览表、证书、广告、文摘、教案等，就属于说明文范围。应用文中的演讲稿、声明、座右铭、格言、家训等则属于议论文的种类。

应用文具有自己独立的文体分类体系，凡具有一定实用功能的文体，均可以归入应用文的范畴。也有人试图从实用角度，对所有文体进行新的分类。它同记叙文、议论文、说明文的分类，是属于两种分类角度和立足点。因此一个特定的文体，有时即可以是应用文的一种形式，同时也是记叙文、议论文、说明文的一个种类。这是十分正常的事。

改写-格式手法

格式手法：

改写的写作技巧:

先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料写给同龄人的一封信，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。

①对原文要认真品味，透彻理解，对原作的主要情节、人物形象等要了然于胸。在此基础上，根据题目要求对原作内容做适当的取舍和剪裁，进行合理的想象，适当的补充，要详略得当，可以改动某些情节，但改写不同于一般的创作.不能脱离原作的主要情节而随意杜撰，或者节外生枝地编造情节。

②在驾驭了原作的材料以后，应该用自己的语言来表达。当然，原作中富有表现力的语句，应当加以吸收运用写给同龄人的一封信，但这种吸收运用。不是盲目地摘抄或简单地拼凑，而是将原作的语言经过消化，与自己的语言相融合，自然地加以运用。

③改写后的文章，必须有明确的中心思想。如果是要求变换中心思想的改写，则要按要求确定中心思想;如果是不要求改换原作中心思想的改写.则仍应很好地体现原作的中心思想。

④改写不是照葫芦画瓢。而是对原文的再加工、再创造，它给了写作者巨大的灵活空间，写作时要根据要求充分发挥想象力和创造力，选择一个新的角度。运用新的表现手法，写出新意来。

⑤还要注意到题目的其他要求，如人称的运用、字数的限制等。

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