[方山子传教案]高中语文 选修 中国古代诗歌散欣赏 第四单元 《方山子传》教案 +课件20张

[方山子传教案]高中语文 选修 中国古代诗歌散欣赏 第四单元 《方山子传》教案 +课件20张，哪吒游戏网给大家带来详细的[方山子传教案]高中语文 选修 中国古代诗歌散欣赏 第四单元 《方山子传》教案 +课件20张介绍，大家可以阅读一下，希望这篇[方山子传教案]高中语文 选修 中国古代诗歌散欣赏 第四单元 《方山子传》教案 +课件20张可以给你带来参考价值。

方山子传.pptx[TitleSplit]方山子传苏轼寄吴德仁兼简陈季常苏轼龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。导入：扣“诗”引“文”学习目标1、通过诵读，夯基础、梳文意。2、通过归纳，抓细节、立形象。3、通过研讨，明手法、品内涵。自读：正字音、明句读闾里（lǘ）岐亭（qÍ）庵居蔬食（ān）陈慥(zào)矍然（jué）傥（tăng）一、扣“词”明“意”1、听读，勾画出难以理解的字、词、句。研读：懂字句、通文意一、扣“词”明“意”2、默读，结合注释，理解勾画出的字、词、句。3、小组研究个人不能解决的疑难问题。1、通假：往往阳狂垢污2、古今异义：欲以此驰骋当世此岂古方山冠之遗像乎3、词类活用：余既耸然异之 见方山子从两骑4、解释实词：折节读书晚乃遁于光、黄间 然终不遇5、翻译句子：方山子怒马独出，一发得之。此岂无得而然哉？知识检测一、扣“词”明“意”二、扣“异”品“隐”苏轼在黄州见到方山子时的感受是什么？具体体现往昔今日服饰特点宋朝衣帽生活选择洛阳足以富乐人生际遇文武兼备欲驰骋当世行为神态怒马独出，一发得之方山冠岐亭庵居蔬食遁于光、黄间精悍之色犹见于眉间时空变化中的陈季常（侠士 儒士）（隐士）异不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

——陶渊明《五柳先生传》宁固穷以济意方山子传教案，不委曲而累己。（宁可固守穷困来成就自己的意愿，也不委曲求全而使自己人格受污。）——陶渊明《感士不遇赋》二、扣“异”品“隐”“隐”在“心”：不屈己志，独善其身 坚守本心、怡然自乐。时空中不变的陈季常少时壮年晚年精悍之色，犹见于眉间。三、扣“异”悟“侠”少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。方山子怒马独出，一发得之。侠其言必信，行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。——《史记·游侠列传》（元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，这是他人生遭遇的一大困境。）亲朋多畏避不相见。——《宋史·陈师锡传》在黄四年，三往见季常，季常七来见余，相从百余日也。——苏轼《岐亭五首·叙》三、扣“异”悟“侠”《侠客行》歌词（师）侠矣乎，一声离别行不行？（生）与君千里有约订。（师）三杯然诺，五岳相形比较轻。（生）办些许该做的事，任人吵闹喧腾，（师）不必听。（生）遂了初心，拂衣便走；（师）且把此身藏人海，埋没我的姓名。（合）且把此身藏人海，埋没我的姓名。三、扣“异”悟“侠”少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。

精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？三、扣“异”悟“侠”苏轼刻画人物的方法：在“变”与“不变”之中刻画了方山子超然淡泊，不屈己志的“隐侠”形象，体现人物精神实质。三、扣“异”悟“侠”探讨苏轼为何给方山子立传？四、读“人”到读“己”传：山林里巷,或有隐德而弗彰,或有细人而可法者,则皆为之作传,以传其事,寓其意。——徐师曾《文体明辨序说》坚定志向报国艰，隐居岐亭宿深山。守贫乐道食宿简，侠义不忘心怡然。本领高超气盖世，精悍之色犹未变。心中固穷以济意，神闲气定笑谈间。四、读“人”到读“己”传其事：坚定志向报国艰，隐居岐亭宿深山。守贫乐道食宿简，侠义不忘心怡然。本领高超气盖世，精悍之色犹未变。心中固穷以济意，神闲气定笑谈间。四、读“人”到读“己”传其事：四、读“人”到读“己”①环堵萧然方山子传教案，而妻子奴婢皆有自得之意。②余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之欤？在“不遇”之时，自悲不遇，借方山子吐心中块垒，寄托身世之感。寓何意？苏轼对方山子的隐居生活持什么态度？陈慥传陈慥，字季常。人见其所著帽方耸而高，因谓之“方山子”。世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，足以富乐。

少时慕朱家、郭解为人，使酒好剑，用财如粪土，闾里之侠皆宗之。尝与余游于岐下，怒马骑射，并论用兵及古今成败事，自谓一世豪士。稍壮，折节读书，然终不遇。晚乃尽弃车马，毁冠服，隐于光黄间曰岐亭。庵居蔬食，环堵萧然，而妻子奴婢自得。徒步往来穷山，不与世相闻，或与山中佯狂垢污之异人得见。元丰三年，轼谪居于黄，遂得与之相见于岐亭。独特的结构艺术特点表现不囿常规经纬错综顺叙、插叙、倒叙相结合，变化多姿，起落转换。一线贯穿“隐”“侠”为综以“异”贯穿全文，围绕“隐”“侠”选取典型事迹，形散而神不散。苏轼一生三次遭贬谪，面对残酷的命运，苏轼始终挺直脊梁，笑看得失荣辱，以旷达之心在宦海中沉浮，铸就了千古英名。方山子一生侠义，不屈己志，坚守本心，晚年归隐，庵居蔬食。二人相同的是壮志难酬，不同的是人生道路的抉择，你更赞同谁的做法？请大家思考交流，课下将你的思考写成一篇随笔。拓展延伸《自题金山画像》心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。[SegmentSplit]方山子传教学设计.docx[TitleSplit]《方山子传》教学设计

教学目标：1、通过诵读，夯基础、梳文意。

2、通过归纳，抓细节、立形象。

3、通过研讨，明手法、品内涵。

教学重点：扣“异”品“隐”

教学难点：扣“异”悟“侠”

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：扣“诗”引“文” （于苏诗中激趣）

寄吴德仁兼简陈季常

苏轼

龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。

忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。

苏轼的好友陈季常喜欢请客，一请客就喜欢安排歌女唱歌。但他的夫人嫉妒心很重，每当有歌女在场她就大喊大叫，把客人赶走，陈季常很怕她。苏轼曾经写了一首诗戏谑他，“忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然”，刻画了一个惧内的陈季常的形象。陈季常就是方山子，这节课我们通过学习苏轼的《方山子传》来更全面地了解陈季常。

二、教学环节：

（一）扣“词”明“意” （于基础处深研）

预设环节：

自读：正字音、明句读

自读课文，注意读准字音、正确断句。

研读：懂字句、通文意

听读，勾画出难以理解的字、词、句。

默读，结合注释，理解勾画出的字、词、句。

小组研究个人不能解决的疑难问题。

课堂解答共同问题。

知识检测

1、通假：往往阳狂垢污

总结：以上内容就是针对[方山子传教案]高中语文 选修 中国古代诗歌散欣赏 第四单元 《方山子传》教案 +课件20张详细阐释，如果您觉得有更好的建议可以提供给哪吒游戏网小编，[方山子传教案]高中语文 选修 中国古代诗歌散欣赏 第四单元 《方山子传》教案 +课件20张部分内容转载自互联网，有帮助可以收藏一下。