[月考质量分析]高三生物第四次月考质量分析

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一、试题分析

1.题型：本卷试题分为选择题和非选择题两种题型，选择题36分，非选择题54分，共计90分。

2.范围：必修三册，选修三，与高考考查内容完全相同。

二、基本情况介绍

1.均分：学年均分47.7分，难度系数0.53.一班平均分为69.6分，超校平均分21.9分，超分率为24.3%。

2.名次：1班4班13班7班5班3.最高分：84分，最低分6分

三、答题情况分析

选择题得分率较高的有1.3.4.5题；得分率较低为2.6.2.非选择题得分率较低的有29题，32题，40题。

四、存在的问题

1.由于放假时间较长，学生知识遗忘较多，如29题的1.2问，错误率高达60%以上；

2.29题绘图有80%学生没画，主要原因是学生忽略，审题不仔细；

3.学生回答问题的答案只答一个方面或一半，不够全面，所以失分较多；

4.问题回答不准确，主要原因是知识点遗忘，准确率下降；5.专业术语应用较差，例如诱变育种写成突变育种，植物组织培养写成植物细胞培养；6.由于这段时间进行选修复习，学生的做题量有所减少，做题缺少感觉，没有状态，所以失分较多；

五、下一步措施

1.回归教材，督促学生阅读教材，强化记忆重点知识；

2.加强限时训练，教师精心备课，精心选题、组题，提高试卷题量、题型，训练学生做题的效率；3.在复习过程中，通过典型例题落实知识点；巩固和理解重点知识，提高知识的运用；加强对典型例题剖析，尤其对答案进行解读，使学生了解从什么角度回答问题，由此提高答题的准确性。

4.进行学法指导，和解题技能指导

5.增强学生学习自信心，提高学生的学习积极性

六、对上次月考存在问题解决情况的汇报

1.经过这一阶段的课堂强化训练，学生动笔书写，在试卷中学生出现的错别字明显较少；

2.我们每周进行的理综强化训练，学生回答理综的能力有所提高，空白卷现象明显减少；时间分配比较合理。

3.但是学生对知识点的遗忘，描述不准确不到位的现象仍然存在，还需经过下一段时间的继续强化训练月考质量分析，希望到一联考试时能得到较好的解决。

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掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：

①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;

②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;

③内膜围成的腔内有基质、酶;

④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

摆脱做题惯性

美国数学家乔治·波利亚说过，一个想法使用一次是一个技巧，经过多次的使用就可以成为一种方法。很多同学在生物选择题上容易出错月考质量分析，并不是不会，而是“不小心”而犯错。这是和大家做题惯性导致的。平时做题时，喜欢从知识点的角度去看待问题、解决问题，导致被题目所误导，故而出错。而生物选择题要想做的准确无误，并且加快做题速度，必须从题目的角度出发，有时候甚至抛开知识点。当然并不是说要同学们背离课本知识点，而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。

一、树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

二、掌握科学的学习方法

学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。

三、注重理论联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

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