[动物名片作文]动物名片老虎作文

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我叫东北虎，我可以自豪地说，我是亚洲最大的虎类，身长270cm，比亚洲最小的虎类长30cm，体重可达400 千克， 我主要生活在针、阔混交林中，我不像狼那样有固定的洞穴， 我可以在我的地盘里随处安家。我有一种“特异功能”，就是 游泳，我可以自信地说，在走兽中我一定是游泳冠军，渡过 一条9 米宽的深河，对我来说，简直是小菜一碟。哦，对了， 有人认为白虎是我的变种，千万别误会，白虎其实是孟加拉 虎的变种哟。 你们可能在动物园里见过我，我的名字叫孔雀。可以毫不骄傲地说：”是鸟中之王。” 我们头顶上有天然的“王冠”，身体丰满而且机灵，姿势优雅而且多变，连舞蹈家都模仿我们的动作编排舞蹈呢！当然， 我们孔雀家族最引以为豪的是一身漂亮的羽毛。我们的羽毛 长一米多，有的是绿色的，有的是蓝色的，还有的是黄色 的……我们雄孔雀还有一个特技——那就是开屏。开屏的时 候，我们全身的长羽毛都会竖起来，围成一个五彩斑斓的圆 形，够威风吧？！ 如果你观察得仔细，你会发现我们羽毛上都有一只五彩的“眼睛”。传说，那是宙斯为了请求赫拉的原谅，把天眼怪的 眼睛赐予我们祖先的。怎么样，我跟神仙还是亲戚呢！ 我的四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，因为我的眼睛被黑黑的眼圈包围了，所以看起 来特别大，人称“熊猫眼”，再加上一身黑白相间的毛，让我 显得更加可爱。

我喜欢吃竹叶、竹笋，吃的时候，我就直着上身盘腿而坐，用两只“手”抓住食物，然后津津有味地吃了起来。吃完了食 物，我还要喝点水，你看我蹒跚着来到水池边，伏下身子， 咕嘟咕嘟地喝得多痛快。吃饱喝足了，我就在地面上悠闲地 散步，愉快地玩耍，高兴的时候还在地上翻个跟 我是世界上最珍贵的动物之一，是动物园里的“明星”。我的一举一动都能给成千上万的游客增添无限的乐趣。 2.58-3.01米左右，我们有一个特异功 能，就是在晚上的时候，我们的眼睛像猫一样，能发出绿光，这样在夜里就能看见食物。我们一般不捕食人类，只有 在最饿又没有食物的情况下才会捕食人类。我们老虎家族全 会三个基本招数——扑、翻、剪。只要猎物一来，我们会一 下子猛扑过去，咬住猎物的脖子，要是没扑倒还可以尝试翻 和剪，要想知道我和狮子谁厉害，嗨，当然是我们东北虎占 优势喽。我们老虎是国家一级保护动物，可是还是有一偷猎 者正在捕杀我们，你们别再这样疯狂地捕杀我们了，行吗？ 如果再这样捕杀我们，我们总有一天会消失在地球上的。 本次习作形式新颖-----给动物设计名片，一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工，处理， 扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。

设计一张 与众不同的名片，不仅仅要了解动物的一般特点，还要知道 些动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入，细 致的观察，较翔实的资料积累，以及对这种动物性格的把握 和小作者和它的感情积累。学生习作时关注以下方面： 1、认真学习阅读自学例文。例文是薛爱华同学为两种海洋动物设计的名片。两张名片都以第一人称叙述，而且突出 要特点，例如鲸的巨大，海龟的特殊本领等。语言简明，内容有趣，表达清楚。还配有图片，生动形象。阅读学习例 文，给自己提供了一个很好的范本，对自己习作起到好的启 示作用。知道自己写什么，怎样去写。 2、本次习作是要求选取一种自己喜欢的动物，为它设计名片，我们可以观察教材提供的一幅图，从中受到启示，确 定自己喜欢的动物，会说明自己为什么喜欢它。 3、能为自己喜欢的动物查阅有关资料，或向别人问一问，增加对这种动物的了解，获得更多的知识。 4、设计名片时，自己要有创造性，尽量和别的同学“与众不同”，别开生面。例如，名片的形状可方可圆，也可是其 它形状；自己插图或选取图片或用照片；最要的是内容要抓 住特点，有趣味和知识性。语言简明生动，富有条理。 5、首先自己完成初稿，班内交流互相评改，再加完善，最后上交老师。

6、老师批改后，把同学们的作品在班内展出，或拍成照片在班级网校展出，对优胜者给予奖励。希望同学们认真对 待，精心制作，大胆创新，让家长和同学们见识你的能力， 也给家长一个惊喜。 篇四：三年级作文动物名片(3000 大家好，我是一只活泼可爱的小白兔，我可以自豪地说：“我是小动物中跑的最快的。” 我浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团团棉花。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外 面毛茸茸的，能听到远处的声音。我有一双红红的眼睛，像 两颗红宝石。我的嘴是三瓣嘴，旁边还有长长的胡须，吃起 东西来胡须就一翘一翘的。我的前腿短后腿长，走起路来一 蹦一跳的。我的屁股后面还长着短短的尾巴看上去像一个小 绒球，正如俗话所说：兔子尾巴长不了。 我最喜欢吃黄澄澄的胡萝卜和绿油油的青菜。记得有一次，主人拿出了我最喜欢吃的胡萝卜和青菜，我就一蹦一跳 的跑到主人的身边温柔的对她说：“这个胡萝卜和青菜是给 我的吗？”“是给你的。”主人不慌不忙地说。我高兴极了， 连忙从主人手里抢了过来，跑到墙角津津有味的吃了起来。 我还喜欢生活在绿油油的草丛里。 动物名片教案一、教学目标： 、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习 性及有关趣闻，培养学生收集信息，处理信息的能力。

、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。培养学生的创新精神，实践能力。 、在观察动物收集资料为动物设计名片过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。 重点：能运用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻。 难点：把收集的图片和所写的文字 结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 （1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（出示孔雀图） （2）黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫） （二）、你们去过动物园吗？见过哪些动物呢？今天我们就要为这些动物做一个名片，让别人也能认识并喜欢它。 例如：鲸特点：大、不是鱼、凶猛，然后用具体事例证 明这些特点。 1、如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。（举例子） 2、当我还是婴儿的时候就有3吨重，7 米长。我每天体重 增加90 千克，每小时增加4 千克。我每天能吃3 吨食物。（列 数字） 我的祖先是陆地上的生物，我们鲸都属于哺乳动物，现在我们虽然生活在水里，但我们并不是鱼。 3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此可以用第一人称“我”来写，也可以用第 三人称来写，就像我们写《猜猜他是谁》一样，并采用适当 的方法把特点介绍清楚；薛爱华的同学设计的两张名片的时 候还给她的名片加上了什么？（图片）对，还可以配上动物 的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。

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