【二年级语文教案】小动物过冬

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小动物过冬了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式；有感情地朗 读，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的 准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 师平时老师常夸你们，夸什么呢？什么都夸，今天这节老师想夸夸这样的小朋友。第1 上专心听讲的小朋友，第2 回答问答声音非常响 亮的小朋友老师更想夸，第3 认真思考，积极发言的小朋友老师最想 夸。老师还给大家带了小礼物呢，师身上贴示小燕子。 1、今天这节我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的（齐读题）。在走进动物王国之前，我们先闯一闯词语关，热热身。 明年第二年 春暖花开 约定 相见 哥哥接着 商量 暖和 刮起 2、上节，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说青蛙、小燕子和小蜜蜂），[师黑板贴示三个小动物] 3、这三个好伙伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子过得——（很快乐）[媒体出示第一小节] 师日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语书，在书中找一找吧。生自由读。 师谁为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看告诉我们什么？[媒体出示第二段] 师你是一个小勇士！老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？ 师说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再试试？再指名试读。

齐读。 师让我们拿起书本自己轻声地读一读。它们各自又是怎样过冬的？它们又是怎么说的？答案呀就在的第3－7 小节，让我们一起去找一 师聪明的孩子们，你们在中找到答案了吗？我们先看看燕子是怎样过冬的。（指名生说） 师是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。（师卡片贴示飞往南方）你真聪明！你从哪儿知道的？读 一读相关的句子，好吗？（生读第三自然段）[媒体出示第三段] 理解词语“春暖花开”读好这个词语，把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读，齐读。 师那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）[卡片出示 候鸟]， 领读，齐读。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”，[卡片出示迁徙]，领 师还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？[指名生说] 师小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起说 一说。 （1）小燕子向青蛙提了几个问题？谁再读读？引导学生读出关心的语气。 （2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）[媒体出示第 吃得饱饱的是什么样子呢？你能做个动作吗？谁能读好这个 词语？ C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁把这个词语读好呢？好好睡上一大觉） D、你能一边做动作一边读这句话吗？（指名读）[我准备吃得饱饱的。

过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉] 一觉醒，青蛙准备干什么呢？（指名生说）还有一个词语谁读？“年”是什么意思？ （3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。 （5）师和一生分角色读。小朋友读的这么好，老师也想读了。这样吧，老师扮演小燕子，谁扮演小青蛙？（师和全班分角色读） （6）读了青蛙的话，你们知道青蛙____过冬。 板贴钻到土里 （7）师小结听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗？你要睡多长时间呢？还有谁也像你一样钻在泥土里过冬 的？(指名生交流) 如学生回答小蚂蚁小动物过冬，师补充小蚂蚁的过冬方式与 青蛙不一样。 （8）小结青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠（卡片出示词语），领读，齐读，板贴。 师过渡知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话） [再指名同桌读] 师它的这种过冬方式就叫——（卡片出示备粮）领读,齐读,板贴。[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看小蜜蜂也像小 蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到[媒体出示有备无患 防患未然] 师小结是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。

小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。 师今天，小朋友上的这么认真，老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧！（媒体出示图片）[媒体出示说一说我知道____是___过冬的， 我还知道_______也是这样过冬的。] 师引读三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。（媒体出示） 师这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友小动物过冬，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一 样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极 开动脑筋，就会发现很多的奥。 19小动物 过冬 小燕子飞往南方 （迁徙） 小青蛙钻到土里 （冬眠） 小蜜蜂蜂巢藏蜜

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