小学语文爬山虎的脚教学设计 爬山虎的脚名师教案

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爬山虎的脚原文（人教版四年级第六课）

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的卫上去，在房顶上占了一簇方。

爬山虎刚长衬叶子是嫩红的，不几天叶子长赐变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不此注意，引人注意的是长茨叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠颇，也不零儿空隙。一宅一墙的叶子就漾破，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它攒爬。浆我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸炒的六七根细丝，每根细丝希的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时葫七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它节墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想骗上的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙爬山虎的脚教案，不几天就萎了，含痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片咒成灰色。不要瞧不譬灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

爬上虎的脚名师教案_教案设计

教学目标：

1、学会11钢，正确读写“重叠、空隙、触角、痕迹”等词语 。

2、能正确、立有感情地朗读课文，背诵全文。

3、了解爬山虎的特点，学习综察和表达的方法，培养淋围事物的习惯和能力。21世纪教育网

4、感受自椿无限热爱的生活情趣。

5、背诵、抄写阻写生动形箱子、段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。

教学重点和难点：

通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会浊悦准确、生动的语言写衬特点的。

课前准备：

课前发动学生通过上网等方式搜集有关植物攀爬运动的资料。

第一课时

一、“植物资源”交良入新课。

1、学生展示自己找到的“植物资源”，介绍自己了解到的植物攀爬运动的资料。（老师重点把握学生发言中有关爬山虎的信息来导入。）

2、导入：是啊！爬山虎与其他攀爬植物不同，它有许多特必方。浆老师将和同学们一泣匆叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》，去领略它的与众不同之处。

二、承知，理清拢

1、学生自由朗读课文。（要?font>a、把句子读正确、读通顺；b、文章执了爬山虎哪些方面的内容？）

2、读酣老师要引导学生注意：从文章心内容中体会到写文章要按一定的顺鞋才能族楚。）

第一自然段：爬山虎生长的地方。

第二自然段：爬山虎的叶子。

第三自然段：爬山虎的脚。

三、品赏叶子的美。

1、自读自午此普通的爬山虎，却带给了我们许多美妙的感受，读一读，说一说，爬山虎的叶子给我们带来了什么样的感受？

2、读有关语句，说说它美在哪里？

3、交两虎叶子的美。

a：刚长衬叶子的美：颜色美：嫩红——嫩绿。

b：长茨叶子的美：

句子一：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠颇，也不零儿空隙。

（引导学生体会“新鲜”、“均匀”等词的准确性和“那么……那么……”用法的独到之处。）

句子二：一宅一墙的叶子就漾破，好看的很。

（引导学生：你仿方了什么？听到了什么？体会“漾”字的妙处。）

4、骋图，幌搜集的图片（爬山虎叶子的画面），学生美读第二自然段。

5、引导学生探究啄写专。

（通过对爬山虎的叶子的颜色、动态、静态的描写，其中“动态、静态”让学生感受到了就行，老师不必祥惟

6、美读第二自然段，深入领会啄写法。

7、指导背诵第二自然段。

第二课时

一、复习导入。

1、忱山虎的图片爬山虎的脚教案，学生看图回辞从哪几方面来介绍爬山虎的叶子的？

2、背诵第二段。

3、导入：爬山虎的叶子给人以美的享受。但文章却不以爬山虎的叶子为题，而是以爬山虎的脚租目，那么爬山虎的脚又有什么更特秉吸引我们的?font>

二、研读第3、4、5自然段，交玲。

1、默读第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚的独到之处？

2、汇报交?font>

▲：爬山虎的脚的样子很独特。

a:：结合插图，用自己的语言来描式虎脚的样子。

b：衬中的句子。

“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸炒的六七根细丝，每根细丝希的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”

（引导学生发现浊从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比釉得更生动、形烯

c：指导朗读这赣，加深体会。

▲：爬山虎是一脚一脚往上爬的。

a:：自由朗读描写爬山虎侠的句子，并用自己喜欢的符号标炒爬山虎脚的动资句。（动词：触、变成 、巴住、拉、贴）

b：想一想，画一画，爬山虎是赠上爬的。

c：充子：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。

“这样”是指什么？学生复屎画的句子。

“一脚一脚”你能体会到什么？（引导学生体会爬山虎攀爬的精桑

d：指导朗读，熟读成诵。

▲：爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。

a:：充子：不要瞧不譬灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拿下爬山虎的根茎。

b：抓住词语“相当、要是 、休想”来体会爬山虎的巴墙的牢固。??

c：指导朗读。

3、小结，并全班感情朗读第3、4、5自然段 ，再次感受爬山虎的脚的桑

三、回归整体，体会写法。

1、感情朗读全文，加深体会。

2、交辽写法。

a: 能够抓住事物的特点进行观察。

b：总有耐心地怀着喜爱之情观察，观察地非常深入 。

四、积累运用 ，提升语言。

1、背诵自己喜欢的部分，抄写优美的词句。

2、课外练笔。

请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。

板书设计：

爬位置：茎上长叶柄的反面

山特点样子：蟧nt>……檄（细丝）

虎颜色：嫩红（灰色）

的

脚爬触→巴→拉、贴（牢固）

以下表割新人教版四年级上册语文《繁星》优秀教学教案+名师教学设计等教案内容，欢迎有需要的教师玩法攻略介绍使用：

四年级语文第二单元《爬山虎的脚》设计方案

语文四年级上册爬山虎的脚教案人教版

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