爬山虎的脚（叶圣陶）一、教材分析这篇讲读(可编辑)doc玩法攻略介绍

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爬山虎的脚（叶圣陶）一、教材分析这篇讲读课文按照从整体到部分再到细节的顺序观察介绍了爬山虎的特点着重介绍了它的ldquo脚rdquo。写了ldquo脚rdquo的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文还要引导学生学习作者的观察方法抓住事物的特点去学习写出内容具体的文章来。二、教学目标认知目标：学会本课生字新词能流利的朗读课文读懂课文了解爬山虎的特点理清课文叙述顺序能抓住课文主要内容。背诵、自然段。能力目标：学习作者的观察方法培养细致、有序的观察习惯。情感目标：通过对课文的学习培养学生像爬山虎一样的向上精神。三、教学重点了解爬山虎的特点学习作者的观察方法。四、教学难点培养学生有顺序的观察事物的方法。五、教学准备爬山虎的实物六、课时安排两课时七、教学过程八、作业第一课时一、导入：上课之前我们先猜两个植物谜语：（１）上搭架下搭架条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架下搭架串串珍珠藤上挂。（葡萄）大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架子生长否则无法向高处生长。而有一种植物它不像丝瓜、葡萄依附架子往高处生长。它不用搭架子自己就能向高处生长。这是什么植物呢？今天我们就一起来走进它揭穿它自己就能向高处生长的秘密。

同学们请打开书本大声地告诉老师那种植物是什么？（爬山虎师书写课题）有哪些同学见过爬山虎？今天老师给大家带来了爬山虎我们一起来看爬山虎是什么样的。（带领大家一起观察）我们观察到爬山虎有叶子藤蔓helliphellip我国著名作家、教育家叶圣陶先生他的笔下爬山虎又是什么样子的呢？我们一起走进课文《爬山虎的脚》。大家又发现课题有什么特点吗？（拟人）介绍叶圣陶的生平。二、整体感知课文理清叙述脉络、自由朗读课文找出课文中的生字和不懂的词语。嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固叶柄引人注意多音字：占得铺空着曲带领学生分析生字掌握较难字的写法。解释学生不懂的词语。、再读课文一二三四自然段分组读最后一自然段齐读想想每个自然段都讲了什么。抽学生回答教师带领学生完成段落大意的归纳。、根据段落大意进行课文的分段并归纳大意。（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的第五自然段写了爬山虎脚的变化。）课文分为三段：第一段（第一自然段）：家里和学校都有爬山虎引起作者的观察兴致引出下文。第二段（第二自然段）：主要写爬山虎叶子的特点。

第三段（第三到第五自然段）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。三、抄写词语熟读课文试着背诵三四自然段。第二课时一、回顾旧知进入课文。上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子脚的样子怎么爬的和脚的变化。）那课文先写了什么后写了什么呢？请大家快速默读课文。二、教学一二自然段（一）、第一自然段一二大组的同学读第一自然段三四大组的同学想一想文中哪些词语说明爬山虎长的很茂盛。（满是、一大片）文中两次提到墙有什么意义呢？（暗示爬山虎是一种喜欢攀爬的植物）（二）、第二自然段、刚才我们大家一起观察了爬山虎的叶子下面我们请三四大组的同学为我们大声的朗读第二自然段一二大组的同学思考一下：这一段共有几句话每句话写什么（这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化第二句写长大的叶子引人注意第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀第四句讲风吹过时的景象。）、文中那句话体现了叶子很美？（那些叶子绿得那么鲜艳看着非常舒服这是一种静态美。）、齐读第三句ldquo一顺儿rdquo是什么意思？为什么爬山虎的叶子ldquo一顺儿rdquo朝下铺得很均匀并且没有重叠？（ldquo一顺儿rdquo指同一个方向或顺序爬山虎的叶尖一顺儿朝下是说没有一片叶子是朝另一个方向的长得非常整齐。

我们知道爬山虎是靠着脚向上爬的而与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂叶尖便自然也向下垂。叶子的生长要吸收阳光如果重叠生长那么有的叶子就不能吸收阳光了所以叶子铺得均匀没有重叠。）、女生读第四句体会ldquo漾rdquo字的生动之处。想象微风吹过成片的叶子随风起伏如绿色的海荡起的波纹让人的心里不由得震撼。这是一种动态美。、从文中找出爬山虎叶子颜色的变化：刚长出来的叶子是嫩红的没过几天是嫩绿的长大的叶子绿得很新鲜。、叶圣陶的笔下爬山虎的叶子是那么的美丽那么哪位同学能把那种美读出来呢？三、男女生分角色朗读三四自然段师读第五自然段。想一想以下问题：、爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？、爬山虎是怎样爬的？用了哪些动词？、最后一句把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子有什么作用？、爬山虎的脚在生长的过程中有什么变化？、要是helliphellip休想helliphellip说明了什么？（非常牢固风吹雨打都不能阻挡它向上攀爬它是如此的坚强与执着请带着这种感情再读第五自然段。）四、爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？、本文的课题是《爬山虎的脚》作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍那为什么又写了爬山虎的叶子？（因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚而是爬山虎好看的叶子。

）、你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？（）观察细致。（）要抓住特点观察。（）要注意事物的细微变化。（在理解课文的同时也让学生了解到具体的观察方法使理论和实际例子相结合学生更容易掌握。）五、拓展文本课堂延伸仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法观察一种植物先从远处看再从近处看特别要仔细观察它的茎、叶、花看看有什么特点再把它具体写下来。六、板书设计七、作业背诵三四自然段仿写一种植物。

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