我的小伙伴----小学三年级写人作文指导

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写人篇 明白写作目的 为什么写？ 常见写人作文目的分类 介绍 学习 抒情 目的 课程安排 自我介绍 1 学习小伙伴 2 感恩父母 3 学习小伙伴 2姐妹 童年 朋友 兄弟小伙伴 同学 邻居家小孩 李四 张三 我的好榜样 外貌 容貌 衣着 身材 根据文章主题写 眼 鼻 口 特点 勤劳 好学 乐于助人 爱看书 幽默 特点就是自己要学习的地方 事例 语言 动作 神态 旁观者的反应 总结 学习对比手法突出人物品质维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……” 维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！” 玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。 安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。

”——《小伙伴》 设置悬念，吊足胃口，通过 细致入微的动作反应心理过了一会一只小手缓慢而颤抖地举了起来，但忽然又放下，然后又一次举起来。 过了一会，他忽然抽泣了一下，全身颤抖，并迅速用一只手后住了脸。 “疼吗？恒？”医生问道。恒摇摇头，但一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问他是否钍刺痛了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。——《她是我朋友》我的小伙伴 习作要求： 1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构。 2、可以写1~2件事。 3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如：热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体... ... 4、所写的事例要反映出人物的特点。 5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点！ 写作指导：一．通过人物的外貌描写来表现人物的内在精神，做到外貌与内心统 一，由外貌看出人来。

人小学三年级写人作文，是作文的主要描写对象。要描写人，往往要描写人的模样，也就是人的外貌。人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、体态、衣着等。有人说过，世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，社会上没有两个外貌完全一样的人，因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。 • 我们常说文静没女孩子样儿：夏天很少穿裙子，体恤、牛仔短裤，再加上那短发，亏得皮肤白皙，否则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑，笑起来，声音震天响，本来就小的眼睛更成了一条缝，她像个男孩子般大大咧咧，可不像她的名字——文静，真是一点也不文静。 • (这个外貌描写片段突出人物的“男孩子气”，巧妙地扣住人物的名字，叫文静其实不“文静”，大大咧咧。) • 他很像电视剧《武林外传》中的燕小六，圆鼓鼓的、小小的眼睛，笑起来像一条线，塌鼻梁,还有那弯弯的眉毛，简直就是燕小六的化身。他不仅长得像燕小六，性格上还有点像呢!我们先来感受一下他的侠义心肠吧! • (这个外貌描写片段联系了电视剧中的人物小学三年级写人作文，人物形象很鲜明) • 甜甜胖乎乎的，三岁了。

白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发笔直地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。 • (这个外貌描写片段写出了人物的可爱) •整篇文章要突出人物什么特点，从外貌描写开始，就要表现人物特点。 • 有的同学要问了： • 老师，我想写小伙伴的助人为乐，总不能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸吧! • 你可以这样写： • 他有一张和善的脸，脸上常挂着笑容。他的口头禅是：用不用帮忙?他小鼻子小眼，五官没什么特别之处，可谁都愿意和他在一起，我们说他“长得不怎么样，人格有魅力”。听我们说这些，他总是憨憨地一笑。 二 二. 写一人一事，要注意把事情的过程叙述完整，把事情的经过写具体，写生动，写有趣。一人一事，最重要的是如何写好具体的事例，在具体的事例中写出人物的精神品质来。要让事例来说话，使别人一读文章就能体会出你要说明的意思来。写具体，应抓住人物活动的特点来写，通过对人物的 语言 、 行动 、 神态 、 心理活动 等方面的描写，来展示人物的精神风貌。

要注意写好人物活动细节，写出生活的情趣来。只有写出生活的情趣，才能把人物写活。 我的小伙伴伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她却是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来，正好落在我的肚子上，我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了，马成婧一见，不等我说，她就三步并作两步地跑了过来，问：“怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！”可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说：“那我帮你揉揉吧！”，我原以为她是为了安慰我才故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时地问我：“怎么样？怎么样？”我立刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：“现在不怎么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！”马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我喝。

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