小学五年级语文现状问题及对策运用思考论文（共5篇）

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小学五年级语文现状问题及对策运用思考论文（共 5 篇）第 1 篇：浅谈新课程下小学五年级语文教学开展新课程教学改革是社会和时代发展的要求，其实施是一项系统工程，它不仅需要教师更新理念，更需要教师结合教学内容进行教学创新。所以，小学语文教师必须把新课程教学理念和教学实践有机结合起来，把新课程和语文学科特点相结合，让先進的教育教学理念在教学中体现为结果。一、理顺新型师生关系教学实践应该以正确的教学理论为指导，这是推进课程改革对教学实践提出的必然要求，新课程下的教学理念需要教师改变以往的师生关系，建立并理顺新型师生关系。新师生关系，强调以学生为学习的主体，教师要把学生放在第一的位置上。五年级语文教师的教学方法要切合这个年龄段学生的实际，教学中要关注学生的情绪生活和情感体验。特别要在教学中关注旧的教学体系下被忽视的“学困生”。教师要尊重学生、爱护学生、平等地对待学生，要尊重学生的人格、情感、隐私、差异。对“学困生”，教师首先要有爱心，要有恒心。即要讲究方法，善于发现学生身上有教育价值的东西。教师要善于观察、善于发现、善于表扬。新课程理念下的教师要有自我批评的精神，有勇气向学生承认自己的过错，在教学中引导学生自尊、自强、自爱，相信自己。

教师的微笑给优秀生，就如锦上添花，而教师的微笑给学困生，更如雪中送炭。语文教师应学会处理提升学生学习主体性和发挥教师教学引领作用的关系，加强对学生目标意识、自主学习意识的培养。在课堂上，教师要正确处理好课堂纪律与宽松、活泼的课堂氛围的关系，处理好课堂上“动与静”的关系。在基础教育课程改革浪潮的推动下，教师也应不断地转变教育观念，在新的师生关系下找到一个语文教学课堂崭新的模式。新课程下，语文教师不再是知识的“传声器”，而是从知识的传授者、灌输者向学生学习的促进者转变。在教学过程中，教师应更加尊重学生的人格，积极鼓励学生突破教师、突破课本、突破课堂。发展学生的问题意识、探究精神和心理品质，促进学生养成良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定基础，着眼于人的全面发展。语文教师要常常深入到学生中去，了解学生的学习，与学生一起研究讨论、对话，建立一个平等民主的师生关系，使学生与学生融合成一个学习共同体，给学生一个更大的独立空间，让学生去自主领悟、丰富和了解语文的意境和韵律，体现出自主学习又多元互动的新理念。二、用活新型教学工具在以往，由于条件限制，小学语文教学成效始终难以提升。

为了更进一步提高小学语文教学效率，培养学生综合素质和能力，应用现代先进信息技术是十分有必要的。新型的教学工具有助于丰富课堂教学内容，激发学习兴趣，调动学习积极性，发挥主观能动性，并配合完成教学任务。多媒体这种新型教学工具可以快速创设教学情境。新课标强调学生综合素质全面发展，以激发学生学习兴趣为主。小学五年级阶段的学生年龄较小，为学生创设良好的教学情境，有助于激发学生学习兴趣。在情境教学中，教师能够更加生动形象地将语文知识展现在学生面前，吸引学生进入情境，获得丰富的情感体验。在小学语文教学中应用多媒体这种现代化教学手段，有助于营造良好的教学情境，有助于为学生带来双重的视觉和听觉冲击，将教材中的内容更加生动形象地展现出来，以此来加深学生对教材中内容的理解和记忆。在小学语文教学中，教师应明晰学生的个性化学习需求，以激发学习兴趣为主要目标，调动学生参与积极性，全身心投入到小学语文学习中。由于课文内容有限，学生难以从教材中感受到课文所携带的大量信息，无法满足个性化的学习需求，长此以往，很容易丧失学习语文知识的兴趣。而且纸质文章难以更加生动、全面地将课文信息展现在学生面前。故此，教师可以借助多媒体技术，将与课文相关的图片和视频资料在课堂上展示出来，以生动形象的形式来吸引学生学习兴趣，满足学生个性化学习兴趣，提升课堂学习成效。

新课标教育改革提出促进学生综合素质全面发展，所以，教师需要注重小学语文教学的延伸，有意识、有目的地利用多媒体教学工具开展延伸教学，使学生在一定程度上实现学习的延伸拓展，丰富知识储备。借助现代化教学手段，教师可以充分发挥互联网强大的信息收集作用，有效开展延伸教学活动。现代化教学手段是科学技术进步的一个重要表现，在小学语文教学中应用先进技术辅助教学活动开展，有助于激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，提升语文教学效率。作者：田军 第 2 篇：审美教育在小学五年级语文教学中的渗透探析随着我国素质教育的推進，家长们越来越注重对孩子的审美教育。而审美教育是指根据当今时代的社会背景，以及人们现今的思想观念和理想，选择性的使用有效的途径来培养学生的审美能力。而小学语文教学本身在学生的审美教育培养中就占有十分重要的地位。因此，我们在小学阶段就应注重对孩子的审美教育，培养他们德智体美全面发展具有着十分重要的意义。但是由于小学语文教师受传统教学观念的影响，在小学语文教学中忽视了对学生的审美教育。本文就审美教育在小学五年级语文教学中的实施策略进行探究。一、审美教育的重要意义1.有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观小学阶段是孩子正式开始接受教育的初始阶段，在这一阶段，为小学生做好基础工作十分重要。

初入学校，他们就如同一张白纸一样，在他们的世界里一切都是美好的，并没有明确的是非、对错观念。而学校需要通过教育来帮助他们成长，学习知识和做人的道理，并为他们初步构建一个正确的人生观、价值观和世界观。但是如果在小学语文教学的过程中，语文教师只重视通过语文教材让学生认识到更多的字词、背诵更多的古诗、阅读更多的文章，那么学生只能够沦为学习的机器。而无法通过语文教学感受到更多美好的情感，学会如何做人，对待生活，这是一件十分可怕的事情。甚至于如果从小在语文教学中就不注重学生的审美教育，不注重让他们去发现生活中的美好和享受生活中的美，他们的人生观和价值观就可能会发生扭曲。近些年来，我们通过新闻报道发现，很多高素质的大学生心理扭曲、杀人事件屡见不鲜。他们本应该是受过高等教育的莘莘学子，但是他们却品质恶劣。归根结底，我们不难发现正是由于审美教育的缺乏，让他们的心理健康出现问题，最终走向不归路。目前，在语文新课改中已经明确指出：“在小学语文教学中应该更加注重和提高小学生的思想品德修养和审美能力，以此来促使他们形成更好的、更健全的人格，最后达到促进学生全面发展的要求。”因此，在小学语文教学中我们应该更加注重在小学语文教学中渗透审美教育。

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