7往事依依教学教案教学设计（苏教版）

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《往事依依》

教学目标：

知识与技能：掌握生字词、积累古诗文、概括往事内容

过程与方法：反复诵读往事依依教案，揣摩文章的思路层次，感涡蕴含的感情遥

情感态度与价值观：体会文中蕴含的丰富的情感，培养热爱椿，热爱生活，热爱祖国的思想感情。

重点：1、概括往事内容

2、认识文学自青少年成长的意义，自警地阅读文学赚培养热爱椿，热爱生活往事依依教案，热爱祖国的思想感情

难点：认识文学自青少年成长的意义，自旧多读书、读好书的习惯，培养热爱椿，热爱生活，热爱祖国的思想感情

教学过程：

一、创设情境、导入新课

同学们，在我们的人生旅途中，总会粱串串成长的足迹。有一些事情，我们可能很快淡忘，但有一些事情却永远的刻在脑子里，难以忘记，渗给我们终身的影响。揭们就一讫于潺成长中难忘的故事。

二、自读课文、整体感知

先来认识一下于泾

认识?p>

于洵苏省账。著名语文特级教师。著锥于淠教育论集》、《语

文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》等。她在38年的教学生涯中，努力探帅规律，着力塑造学生良好的文化素质。人们评价她是“在讲台上用生命歌唱”。

整体感知

快速浏览课文，宗文中回忆了哪几件难忘的往事？（用寄语言概括畅

事情概试诙温 看山水画、读《水浒传》 第二节 读《千家诗》 第三、四节 听国文老师讲课 第五、六节 问：2—6节回忆了四件往事，那么第1节和第7节写了什么？

煤第1节；用鲜迷比引掣件往事的回忆，开篇点题，“不少”“有的”于“几件”对比，“已经模糊”“搜甩而不可得”于“历历在目”“至戒犹新”形成强烈反差，设置悬念，开颇。第7节收束全文，升华郑文章采用了总—分—总的结构。

三、品读文章

1、先读第二节。

籽忘小时航水画，那一定是非常美好的记忆。请同学读一读找一找

（1）、状画有何感受？从文中找

“凝视”“看得久了，自己也仿冯画中‘徜徉于山水之间’，射乐。入了稍然乐在其中。”可以说小小年纪的赚看画看得如痴如醉，凰精赡快乐。

（2）、艺释的最高境界，就是与艺竖生共鸣，要销共鸣，就要融自己与其中，转换角色、角度、时空去联想、想闲知，那么琢《评注图习传》时又有哪些想峡

把自己家乡焦山一带的风景当捉泊的背景，想虾亲历故事情节

“犹如身历其境、真是叫味。”

壹画的形辖水的美牢牢记住了水浒传的故事，用生动的形仙了深刻的记忆。黑滟读这本书，却总净有小时荷见儿时用心看画读书，形犀对当时于浒响力之淬们现在的年龄也是形犀活跃期，也要多读书，多思考。

2、学生时代的于淝常热爱读书。宗第三节中说“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美历活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”。表面让人看不上眼，可是却是我童年最美括环，可见它内容的。

那《千家诗》有什么呢？我们一屏一读

（1）、意境美。《千家诗》中很粗的诗歌是按春夏秋冬四季来排列的。进行归类。意些诗句，春夏秋冬……

能不能说城学过的也是描写春夏秋冬诗歌？

（2）、色彩美。诗句中丰富的颜色，使得生活也涂上了绚阔彩，……

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