[高中语文作文教案]高中语文高考作文复习专题《如何把文章写得有文采》公开课教案

[高中语文作文教案]高中语文高考作文复习专题《如何把文章写得有文采》公开课教案，哪吒游戏网给大家带来详细的[高中语文作文教案]高中语文高考作文复习专题《如何把文章写得有文采》公开课教案介绍，大家可以阅读一下，希望这篇[高中语文作文教案]高中语文高考作文复习专题《如何把文章写得有文采》公开课教案可以给你带来参考价值。

《如何把文章写得有文采》公开课教案

桐城八中程危宁

【学习目标、重点、难点】

1．学习写有文采文章的方法；

2．理解修辞对文章的作用；

3．理解语言和思想之间的关系。

【学习课时】1课时

【学习方法】交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。

【主要过程】

一、【导入提示】

古人云“言之无文，行而不远”，就是说有文采文章才会流传开来。写有文采的文章也是现在高考作文发展等级的一个方面。高考作文评卷老师说：“要拿有文采的语言吸引我。”“语言的神采决定着作文的人气指数。”文采飞扬的作文能让阅卷老师怦然心动。这就要求我们在作文是要写得有文采。

二、【考纲解读】怎样才算有文采？

“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”具体说来就是，语言生动活泼、简明有趣，句式运用富有表现力；句式运用富于变化，各种句式能灵活穿插运用；善于运用各种修辞手法；文句要有内容、有情感、有哲理。前三者说的是语言修饰，后者说的是语言内涵，后者更见语言功底。语言有文采，并不是单纯的指词语华丽，而更应有种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

有文采——考虑怎样把文章写得漂亮，让读者赏心悦目。

三、【交流讨论】

1．一篇好文章斐然的文采主要表现在哪些方面

整齐美：句式整齐匀称，多用整句；

错落美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的长短和结构；

丰富美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一的模式；韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口，富有音乐节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着欢快的音符；

意象美：意象融合了主观情感的客观物象。美的意象能够产生情感的共鸣；

意境美：意境就是作者的主观感情与他所描绘的客观环境有机融合而创造出来的艺术境界。尽管它不完全是语言方面的问题，但语言的好坏总是直接影响到意境的美丑。

2.锤炼思想——要认识到语言和思想是密不可分的。没有脱离了语言的思想，也没有不表达任何思想的语言。有了明确的观点和清晰的思路，语言表达才会顺畅；抓住了事物的特点，语言表达才会写生动。

四、【合作探究】在品味赏析中探究并总结

1、朱自清的《荷塘月色》“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”句子以流水喻月光，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。描摹月光自上而下地洒落高中语文作文教案，轻柔而流动。那么：

1）.动词“浮”描摹了什么？——描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。

2）.动词“洗、笼”的作用是——化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。

3）.形容词“静静”和 “薄薄”起到的作用是——叠词写形声色，特征鲜明音韵谐。

小结论：追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。

动词使用——生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼）

形容词——抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。

2、品析下面的句子：

（一）鲁迅小说《祝福》写“我”最后一次见到沦为乞丐的祥林嫂：“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的……”，此处为什么不直接写成“……空的破碗”？有什么表达作用？

答：定语后置，突出破碗是空的，揭示祥林嫂处境的悲惨。

（二）闻一多《最后一次讲演》：

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？

一个问句，三个感叹句，再一反问句，对表达有什么作用？

答：一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称高中语文作文教案，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣。

小结论：追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感——长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。

3、品评下面的语段：

（一）人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出。

（二）静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

小结论：善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有生动形象的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。

4、体会并评析高考考生的作文语段：

一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”，忧郁的人说“林花谢了春红”，欣喜的人说“人面桃花相映红”；有人说花有情，“落红不是无情物”，有人说花无情，“轻薄桃花逐水流”。花没有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似，岁岁年年花不同”。从对一束花的感叹可以看一个人，看他的品位、处境，看他的心情与气质。——湖南考生《品味不同的人生》

【评析】引用古诗句为例，阐明同样是面对花，由于心境不同，为人处世的态度不同，其“答案”是“丰富多彩”的。六句古诗，似是随手拈来，却处处妥帖，使得说理形象，才情洋溢，可见出作者良好的文学修养功底。

小结论：使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。

五、【课堂同步练习】学习品评、借鉴高考学生的精彩语段

【例一】试问那些情调低下、媚俗哗众的读物能当作长久的“精神食粮”吗？它们又能给人多少教益和启迪呢？恐怕只能令人多一些意气用事的莽撞、睚眦必报的狭隘、纵欲无度的奢侈吧！我坚信：只有那些经过无情时光淘漉筛选才保留下来的“文化精品”，方能启人智慧，明人心扉。

——上海考生《我看课外阅读》

总结：以上内容就是针对[高中语文作文教案]高中语文高考作文复习专题《如何把文章写得有文采》公开课教案详细阐释，如果您觉得有更好的建议可以提供给哪吒游戏网小编，[高中语文作文教案]高中语文高考作文复习专题《如何把文章写得有文采》公开课教案部分内容转载自互联网，有帮助可以收藏一下。