火烧云教案篇一:火烧云教学设计 篇二:火word免费玩法攻略介绍

火烧云教案篇一:火烧云教学设计 篇二:火word免费玩法攻略介绍，哪吒游戏网给大家带来详细的火烧云教案篇一:火烧云教学设计 篇二:火word免费玩法攻略介绍介绍，大家可以阅读一下，希望这篇火烧云教案篇一:火烧云教学设计 篇二:火word免费玩法攻略介绍可以给你带来参考价值。

全国最大的共享资料库火烧云教案，等您玩法攻略介绍。本资料为火烧云教案.doc文档，由爱问共享资料用户提供火烧云教案，以下为正文内容。

火烧云教案篇一:火烧云教学设计篇二:火烧云教学设计《火烧云》教学设计教学目标(理解课文内容了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。(学习作者观察事物和积累材料的方法。(学习生字词积累好词佳句。(有感情地朗读课文背诵课文。教学重点(了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。(学习作者观察事物和积累材料的方法。教学时间课时教学过程一、创设情境激发学习兴趣教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。二、感知课文内容引导主动参与(师提问:课文是按什么顺序火烧云的,(生:是按照火烧云上来了烧起来了下去了这样的顺序来写的。(师:自由读课文第一自然段说说火烧云上来时的情景。(师:火烧云上来了在霞光的照耀下大地呈现出绚丽的景象。不过更壮观的景象还在后面呢～(学生自由快速读第三自然段看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。(指名说出天空中有哪些颜色。(师:除了这些颜色外你还能想像出有哪些颜色,(指导学生感情朗读此段并试着背诵。(师:火烧云不仅颜色多变化快而且它的形状也是千变万化让我们也一起去看一看吧～(让学生说出天空中火烧云的样子并试着表演出来。

(模仿作者的写法让学生把天空中的火烧云还像什么写下来并表演出来。三、指导朗读培养语感四、想想说说课外延伸(师:学习了这篇课文你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧此时此刻你最想说什么,(布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片让学生做个有心人发现自然界的美懂得欣赏美并保护这些美。《火烧云》教学设计思路《火烧云》是一篇状物物抒情散文主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人情趣横生想象丰富意境优美给人以美的熏陶是培养学生审美能力的上乘之作。教学时我根据教材特色抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象寓美育于读讲之中潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。一、抓住一个“奇”字想象情景美课文两节写火烧云上来时地面和天空的景象。作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光令人心驰神往～教学这两节时我引导学生抓住一个“奇”字启发学生思考:、火烧云的霞光有哪些奇妙的地方,、人们的心情怎样,什么是火烧云,为什么用“烧”而不用“红”,二、抓住一个“多”字领略色彩美课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽变化万千教学时启发学生思考:、火烧云的颜色有什么特点,表现在什么地方,、“还有说也说不出来见也没见过的颜色”你能说出来吗,谁能用一个词语来概括火烧云的色彩,三、抓住一个“快“字体味形态美课文的第节主要写了火烧云的万千姿态及其无穷变化。

教学时抓住三幅画面动静相间的美启发学生理解火烧云少纵即逝的神奇变化。四、抓住一个“变“字深悟情感美课文一直在“变“中描写火烧云由霞光之美写到色彩美再到姿态美而这三种美都是美在变化中有静态美有动态美从而抒发作者热爱大自然热爱生活的美好情感。最后让学生仿照课文写一片段做到读写迁移激发美好情感。篇三:《火烧云》教学设计《火烧云》教学设计教学目标、理解课文内容了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。、学习作者观察事物和积累材料的方法。、学习生字词积累好词佳句。、有感情地朗读课文背诵课文喜欢的段落。教学重点、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。、学习作者观察事物和积累材料的方法。教学过程一、激情导入培养兴趣、老师朗读小诗并由学生给小诗加上一个题目。、什么是火烧云呢,课前我让同学搜集跟火烧云有关的资料有谁搜集到了愿意拿出来跟大家分享。、火烧云这一景象好美呀～曾经是多少文人墨客笔下的宠儿。现代女作家萧红也用她手中的妙笔向我们展示了一幅夕阳西下的火烧云瑰丽壮景。这节课我们来学习(板书:火烧云)二、自读课文理清顺序轻声自由读课文。完成小黑板上的问题:作者是按照什么顺序描写火烧云的,(“上来了变化着下去了”师板书。

)三、细品课文读中感悟、学习第一自然段。学生自读课文。师:火烧云上来时是怎样的情景呢,文章的第一自然段向我们展示了这幅场景同学们齐读感受一下晚霞的神奇。师:哪个词最能突出老人当时的心情,(笑盈盈)你试想一下当时老人是什么心情,(喜悦)师:火烧云上来了在霞光的照耀下大地呈现出绚丽的景象。不过更壮观的景象还在后面呢～、学习第自然段。学生齐读。师:听了这一自然段火烧云的变化给你留下了什么印象,(快)从哪体现出来的,(四个一会儿突出颜色变化快)师:如果不用“烧”而用“一直红到”好不好为什么,(“烧”字不但写出了颜色而且表现了火烧云的动态美把云写活了“烧“字用得精当、生动。)、学习第自然段。学生齐读。师:火烧云美不美呀那读了这一段你认为它美在哪里啊,学生自由回答。教师示范读。要求并回答大屏幕问题:这一段中主要描写了火烧云的哪些特点,(颜色变化)看看描写火烧云时作者共用了多少种颜色,师:你还能说出其他的颜色吗,学生自由回答。教师指名读第三自然段指导学生朗读。师:火烧云美不美呀这么多的颜色那你能用一个成语来形容它吗,(五颜六色、五光十色五彩缤纷绚丽多彩等)、学习第自然段。师:火烧云除了颜色变化多端还有更神奇的在后面呢～听老师读课文寻找一下吧～学生自读课文。

师:在作者眼里火烧云的形状像什么,(马、狗、狮子)这四至六自然段都是按什么顺序来写的,(先写出现了像什么后来又变化了不像了便消失了)师:那好就请同学们按这个顺序说一说火烧云的形状是怎样变化的,用你们自己的语言描述一下,会画的可以画出来。小组交流讨论。每组学生上台展示、总结。教师总结。师:那除了作者向我们描述的几种美丽画面外你们还能想象出其他的画面吗,展开你丰富的联想吧～学生自由想象。老师读课文。、学习第自然段。学生自由读。师:通过阅读你能体会当时人们的心情吗,(余兴未尽依依不舍)师:就让我们也带着这样的情感再一次齐读这篇课文吧～四、总结学法赏读课文。师:火烧云的变化是美丽的瞬间的但在作者的笔下却成了永恒你们知道为什么吗,写作方法:仔细观察发挥想象注意积累师:让我们再来回味一下火烧云的神奇与美丽选择你最喜爱的一段用最饱满的感情读一读然后把它背下来。板书设计:火烧云上来了:霞光满天颜色:变化多变化着:大自然的壮美形状:变化快下去了:恍恍惚惚

总结：以上内容就是针对火烧云教案篇一:火烧云教学设计 篇二:火word免费玩法攻略介绍详细阐释，如果您觉得有更好的建议可以提供给哪吒游戏网小编，火烧云教案篇一:火烧云教学设计 篇二:火word免费玩法攻略介绍部分内容转载自互联网，有帮助可以收藏一下。