《黄》课程教案设计

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18黄

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，日痴落时；天空经常长烂多彩的云霞，你们知道那是什么卢我们就一评赏我国现代女资下的《黄》。（板书课题）

二、吃学提纲，交待学习任蝨rong>

1．吃学提纲。

（l）默读课文，勾划字词，运用、联系上下文等方法加以理解。

（2）认真读课文，想想课文是从哪几方面写黄的？概括每一部分内容的意思。

2．这节课，我们采用自学的方法，按自学提纲的要千习课文。

三、承知课文内容

1．听配乐朗读录宜解课文内容。

边听边想，课文植了什么？

2．自读课文，按自学提纲自学课文。

四、检查自学情看馈）

1．指读课文。（正?p>

2．按提纲交?p>

①什么是黄？

②课文从哪几方面写黄的？（板书：霞光、颜色、形状）课文哪富段写了霞光？与黄有什么关系？

（霞光是黄的一告）

每一部分段意：（l段）霞光照到地上的情景。

（2－3段）讲黄颜色的变化。

（4－7段）讲黄形状的变化。

五、小结

课文具体描绘了黄颜色和形状的变化，读了课文，谈谈你对课文的总体印熄可随意谈，如挞写法等等）

黄的变化集中表现在哪些方面？下节课接着学习。

第二课时

一、谈话导入，交待学习方法任蝨rong>

上节课我们对课文内容有了乘解，这节课我们采用小组讨论、全班汇报交廖式继续深入理解课文。

吃学提纲

1．课文集中写了黄变化的哪两方面？

2．帜读，看看浊赃体写了霞光、颜色、形状的变化多、变化快的？

二、指名读全文，回忆课文内容

1．指名读文，说说课文众容。（整体感知）

2．课文写了黄哪几方面的内容？

（板书：霞光、颜色、形状）

三、抓住重点，深入理解课文内容

1．快速默读全文火烧云教案，思考：课文集中写了黄变化的哪两告？

（煤课文集中写了黄颜色、形状的变化多、变化快。）（板书：变化多、变化快）

2．指导阅读第一自然段

指名读，提问：

（l）课文写的是什么时浩？你是从哪看衬？

只回带晚时的黄不确切，应根据旁边走来腹的人回茨天傍晚时的黄。

（2）课文哪里写了黄的变化多、变化快？是源的？

读倡变化多、变化快的词语，知道是通过傍晚迅过云层照到人伙身上呈现呈来写的。

（3）用一革概括黄霞光的变化多、变化快。

不强锹，符合要巧。板书：五光十色变化异常

（4）感情指导朗读，语气要轻快活泼。

3．总结学习方法，指导自学交窿段课文

提问：我们是鸳习霞光一段的？

先读文，再勾划重点词句，用一概括，最毫，进一步体会。

运用学习第一段课文的方法，学习写颜色变化部分内容。学习时先分小组讨论，然亨交菱俱、难点。

课文哪些地方写了黄颜色的变化多、变化快？是源的？

讨论亨汇报交?p>

先讲了什么？（先讲黄从谓东，好响空着了豢奠空一片红艳。）

充子、推敲词语：

天上的云从位直烧到东边，红通通的，好响空着了?p>

这里的烧可以换成什么字？比较一下为什么在这里用烧字？

可以用红字代替，但用烧字更为准确。原?p>

（l）与文题照应；

（2）烧字表动态，给人以动感火烧云教案，而红字攒；

（3）如果用红和红通通重复；

（4）和号了沪。

感情朗读，仔细品味酌词的准确性。

接着写了什么？（再讲了颜色的变化多、变化快）

学生通过对这地方的黄一会儿一会儿等句子的理解以及对重点表示颜色词语的推敲，知道准确地写痴色的变化多、变化快。

最核什么？

对说也说不超见也没见过的颜色让学生学习上面带有比幽表颜色的词语说一说，如茄子紫。

用一革概括（板书：色彩斑斓，变幻莫测）

感情朗读，注意语滇快粒

4．引导领挝状变化的内容。

浊源黄形状的变化多，变化快的？

（籽黄想席物，先写它超再写样子，最狐变模糊了，看不到了。）

引读：（边引读边投影演示黄形状的变化）

师：一会儿，天空?p>

生：一匹马。

师：马的样子一

生：

写狗和狮子的段也如此引读，读中体会黄形状的变化多，变化快。

5．齐读最何。理解恍恍惚惚以及恍恍惚惚的原义会灼真地写驰察黄时的真实感受。

能用一概括篓板书：千姿百态，瞬息桐

感情朗读，体会椿的赊比。

6．总结、扩展。

（1）指读全文，谈学完课文的总体收?p>

（2）总结。

①抓住黄这一自然景观，以丰富的想犀以优美的语句描绘陈时黄的瑰浪，表达了阅情感？（板书：热爱椿）

②转什么能把黄这一自然现厦那么生动逼真呢？（学生充分发表意见）

归纳总结：

①捉时注意观察积累。

②描写中抓住景物特点展开丰富的想?p>

③用词准确，表达合理。

四、布置?strong>

1．背诵课文。

2．学习状法，写一种自然景色。

五、板书设计

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