五年级数学教学论文范文

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新教育改革以来，“学生学的苦、教师教得累，时间精力的付躇得到的收簧正比”一度是一福普遍的现下课程标准中也提赤养学生的肘识、批判意识、综合意识和合锥，注重让学生自行籥 href='http://lunwen.qcrx.cn/368/shuxuelunwen.html' title='更多数学内容'>数学知识的方法，经历将实际问题进行数学抽熄模峭解释的过程，学会自职和治与数学实践的本领，徽身受用的数学基础能力和创造才能。”以下是我们整理的一篇五年级数学教学论文，供你参考借鉴。题目：情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用探讨摘要：小学五年级学生的数学思维模式处于由具体淆渡阶段，在这一学习阶段运用创设情境进行数学教学，有助于在数学教学过程中建立学科知识与实际生活之间的联系，拉近学生与数学学科知识之间的距离，帮助学生建立学习数学的自信，激发学生学习数学的兴趣，继而提高小学五年级数学课堂教学的效率。本文重点在情境创设的注意事项，以及情境创设的几竿等几告对情境创设在小学五年级数学教学课堂中的运用进行探讨。关键词：情境创设 五年级数学 运用小学五年级数学课堂上的情境教学研究是指小学数学教师在课堂上根据数学课本教学内容以及学生的生活实际对教学内容进行情景设置，通过设置情境将数学教学内容变得甲懂，激发学生的学习热情，活跃课堂教学氛围，札学学习的趣味性，进而提高数学课堂教学质量和学生的学习效率。

一、创设情境在小学数学教学中的重要性数学是将普通常识抽纤的活动过程，是对实际问题的升华，五年级小学生的数学思维处于由具体实际惜过度的重要阶段，在这一重要阶段进行数学教学仍然要建立数学与生活的联系，使学生在抽淆学符号和数学公式中看到生活的影子，找到现实依托，只有这样才能真正理解数学知识的含义，学好数学。椰住学数学教师，应该根据学生的学习心理和教学实际设计情境进行数学课堂教学，而不是将课本上的知识直接灌输给学生五年级数学论文，让学生对课本上衬知识死记硬背。小学数学是一门基础学科五年级数学论文，是一门关于算数和几何的学科，它的学习不晋于帮助学生形成数学逻辑思维，更好的思考问题； 还有助于学生对其他衍生学科例如科学学科的学习。椰小学数学谆门非常重要的基础性学科，其教学方法一定要受到小学教师的高度重视，其中创设情境进行教学是小学数学教学过程中最为有效的教学方法之一，被许多数学教师应用于数学教学课堂上并且受到了很好的评价。二、创设情境在应用中需要的注意事项1.创设教学情境要注意与课本教材相结合课本教材是学生学习数学知识的有效材料之一，使学生积学知识的直接工具，教师要采用创设情境进行教学的方式是被鼓励的，但是不可以脱离教学内容进行随意的情景设置，这不搅无意义的，而且还会使课堂教学变成形式化的形蟞ref='http://lunwen.qcrx.cn/400/gongchenglunwen.html' title='更多工程内容'>工程，平提高教学效率的祝椰创设的数学课堂教学情境只有与课本教学内容相互结合，在教学的过程中教学知识和学习方法，这样才能凸显情境教学在数学教学中的地位和祝例如在学习《小数乘法》的过程中可以创设这样一抚生生活兴趣相关的情境导入课题： 锤化放风？ 酵让我们一婆风。

引入到这里，似糊学知识没有关系，接下来就得需要教师建立生活实际与数学知识的关系： 多媒体赤种类型风图片，下面标好价富只风价? 5元，禄风要花多少钱？ 这就成功的将生活问题转化为数学问题去解绝且运用设置问题情境与生活情境相互结合的方式使数学问题变得甲懂。2.创设教学情境要注意僻生形成正确的数学思维小学数学教师利用设置教学情境进行数学教学的意义在于通过设置的情境将原本抽袭的数学知识变成易懂的生活知识，便于学生理解和掌握。在设置教学情境进行教学的过程中，教师需要不断地堤学思路和仔细斟酌课堂问题，保证在课堂教学过程中正确引导学生的学习思路和思考问题的方瞎学生正确把握上课的重点和难点，得到数学思维的仆培养。例如，在学习小数乘小数的过程中，教师可以先设置这样的教学情境引导学生的进行思考： 最近有件棘手的事儿，我们学校宣传栏的玻璃杯此，需要换一块新的玻璃，玻璃长1. 2米，宽0. 8米，创看看这赣应该孕？ 糟？ 用孕式和算式这两糕吸引学生的注意力，学生便知道什么是这一课的重点知识了---云算小数与小数的乘法。可是该糟呢？ 学生又陷入深思，教师这时可以趁机抛唱僻生： 上节课我们学习的小数乘整数的法誉是阅？ 两者之间会有什么联系卵乃悸繁黄湍芎芸斓叵氤胄∈涑朔ǖ脑怂惴ㄔ淌υ俳胁钩浜途勒Ｉ侠っφ返囊己推彩茄Щ嵫笆е兜挠行揪吨唬前镏⒄返氖嘉谋Ｕ希淌υ谠擞么瓷枨榫辰惺Ы萄У墓讨幸⒁馐Ы萄У钠栽.创设教学情境要注意与生活实际密切结合在第一段的介绍中，我们说过创设教学情境需要与课本教材内容相互结合，但是这里我们要讲的是创设生活情境进行教学不诫教材内容相互结合，还要与生活实际相互结合，只有租两方面的结合，情境教学才能发挥它继学内容，提高课堂教学效率和学生学习质量的祝例如在讲解《长方形的面积》这一章节的内容时，学生不太貌么是面积这一概念，这时就需要教师引入生活实例进行教学，学校要建一纲场，操场上需要铺多少草坪？家里需要安装玻璃，要沦玻璃？妈妈要给我的小床履床单，床单要多凑饫锏亩嗌俨萜骸⒍嗌俨ＡА⒍啻テ涫稻褪侵覆萜旱拿婊嵌啻ＡУ拿婊嵌啻驳サ拿婊嵌啻浯危婊牡ノ皇怯泻芏嗖欢曜嫉模椒胶撩住⑵椒嚼迕滓约捌椒椒置缀推椒矫祝涞ノ坏谋浠降姿得质挛锏拿婊降子卸啻飧切枰淌?/div>

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