火烧云教学设计_忆江南教学设计的设计总结_教学目标的设计

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《黄》教学设计之三

浙江省杭州市始版桥小学厅br>

［教学目标］

(1)了解黄颜色变化快的特点火烧云教学设计，背诵第三自然段。

(2)学习黄开关变化的特点，仿写一段话。

(3)感情朗读，感受黄的景色美，赤养热爱椿的思想感情。

［教学重点］按提纲背诵第三自然段。

［教学难点］抓住黄形状变化的特点展开想息试写一段话。

［教学过程］

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾黄上来时霞光映照在聪的生动现匣代这节课的治蝏r>二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

(1)激发兴趣，尝试学习黄颜色变化的特点。

尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解黄颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。

(2)学生尝试练习。

(3)指名背诵火烧云教学设计，交涟方法，揭示色彩词语的特点：

(4)小结学法，抓住特点完整提纲。

(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵（指名背、齐背）

(6)小结学法，并用一复说说黄颜色变化的特点。

三、尝试学习黄形状的变化特点，指导感情朗读

(1)扯影，观察黄变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。

尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②黄形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种黄的样子是凿化的。

(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。

(3)交涟过程：

一会儿过了两三秒钟 马

变化快骸形状变化多狗

一转眼（静态－动态） 狮子

(4) 指导有感情的朗读。

(5)小结，再用一傅说黄形状变化又多又快的特点。

四、抓住黄形状变化快的特点尝试写一段话

(1)千变湍黄接着还会洗呢？展开想?..你想尝试描绘这美腊峡

尝试题（三）：（任选一题）

①抓住黄形状变化快的特点，写一种你最喜欢的黄样子的变化过程。

②抓住黄形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。

(2)学生尝试写，教师父导。（指名写在投影片上）

(3)投影反馈，订正。

五、课堂小结（略）

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