中班上学期家长会发言稿

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17中班上学期家长会发言稿 晚上好!感谢您对我们班工作的支持和配合，我代表本班四位老师对你们的到来表示热烈欢迎，今天是我们第三次聚在这里了，我们的话 题不变，可是大家都发现我们的群体日益壮大！欢迎八位小朋友家长 加入我们中三班大家庭。 本班现有幼儿38人（男生20 人，女生18 人），随着我们第一个主 题“朋友见面真高兴”的开展，新进班的孩子，已经完全融入了集体， 找到了好朋友。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段， 也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更 好地开展教育工作，我简单地介绍一下 1、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15 分钟，中班为25~30 分钟。 2、能动能静。反应快，动作灵活多了活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸 伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的 行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以本学期在教室 里适度安静的活动安排的多，老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做 什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。 3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。

时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说 半句，能说半句，就不说两个字。千万别忘了来点表情。举例： 4、聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式 交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有 了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。我们的孩子多聪明， 可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式 可以找到好朋友中班上学期家长会发言稿，（结合活动举例：小指勾一勾）不知道哪种交往的 方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。我们正确对待，耐心地在 实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的 方法去制止和责备。 5、蝌蚪变青蛙。我们班里的孩子画画大胆、能想能说，都知道主题和背景了，也知道把颜色变着画，应该说很不错了。大家时常觉得孩 子的画总是那么多线条，画出来的人也是那样简单，我们把他叫蝌蚪 人，在进入中班，蝌蚪可以变青蛙饿，我们能看到更加有模有样的画 了，因为他们能用各种图形较准确地描绘出物体的主要部分和基本特 征。生活中家长可以引导孩子多用形状来看某一样东西。举例：看 带一盒马利牌油画棒，准备一本绘画本 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 17放在抽屉。

孩子可以根据自己的兴趣需要在饭后及空闲时间安静地画 画。这是教室里第一个安静的活动。 1、收获。学期我们根据班内孩子情况以培养良好的习惯，不断提升自理能力为重点，培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。 一开始，老师与家长们就统一思想：凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，我们在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多 依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论，在这种方法的教育下， 孩子们能自带餐巾纸，自己擦鼻涕，能自己穿脱衣服，能自己整理游 戏材料、学习用品，能自己把小椅子排成各种队形，很多孩子都能帮 助顾老师叠被子、铺床单；五月份班内进行了穿脱衣、裤、鞋自理能 力表演，只有有一个孩子正反面不会认，一个孩子不会自己穿鞋。当 老师需要孩子帮忙拿、送东西时，开始没人敢，后来我们采取老师带 你一起去，认识了以后就和不认识的手拉手一起去，孩子们越来越勇 敢了，好多孩子都是老师的好帮手。上学期发现班内仍有部分孩子们 午餐时用餐习惯不良，食量不大，吃饭时桌上地上总是饭粒撒一地， 我们了解到家长为图方便一直在喂，于是一起商量改进的方法。首先 根据幼儿的食量分饭，饭量大的多分，饭量小的孩子少分一些饭，养 成他们吃“白白碗”再添一碗的习惯；自己掉饭粒了自己捡起来扔到 桶里。

其次我们采用鼓励、表扬的方法，为吃完、吃好的孩子贴星星、 发红花等方法；还有就是与家长取得统一，孩子在家希望家长不要去 喂，继续鼓励孩子吃“白白碗”，家园一致教育孩子。一段时间后， 我们欣喜地发现孩子们进步了，用餐的速度加快了，吃好的孩子增多 了，许多孩子不挑食了，桌子上也干净多了。这个学期来， 只要掌握了方法，一些看似很难的事情，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面前变得简单了。这一切的进步，大部分功劳，归功于 家长，家长功不可没。事实告诉我们，我们与家长的一加一教育大于 2、不足和策略。（寻找不足，有目的地采取一些策略，持之以恒，逐步发展） 刚来时都不会自己栓裤子后来在老师的提醒下能自己栓好裤子再后来大部分孩子能在起床、便后、游戏时只要小肚皮一露出来就能及时 地自己栓好；估计现在有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更 应养成这样的习惯，因为小肚皮自己保护好了，感冒就会大大减少， 所以，家长们，今天回去后就开始行动吧。 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一年来每个孩子在语言方面都有多多少少的进步，可是我们 班级的图书常被幼儿抢坏、因为错误的看书方式损坏，我们开展了 “我看老师修图书”活动，让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事 情。

在此基础上，我们开始有意的引导孩子们带着目的，也就是要带 着问题去看书，以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。第一步，要教会孩 子认识封面和封底。学习从前（封面）往后一页一页轻轻翻书。看的 时候，可用手指着画面内容一样一样的说。看完后，要把书合起来， 并且封面朝上“送回家”。这学期，我们安排教室里第二个安静的活 动，就是阅读。所以鼓励孩子从家中带来图书，并与伙伴分享，我们 组织阅读与讲故事相结合，现在班里有一半的孩子阅读和讲故事的积 极性很高，还有部分孩子不会看书，也没有兴趣，开始我们利用视频 投影仪，让部分表达能力强的孩子讲故事，其他孩子可以从电视机里 看到投影上去的书上的画面，以这样的方法来带动另一半孩子的阅读 和讲述的积极性。这个活动没有家长的帮助是没法开展的，所以，家 长们要做的：1、孩子带来的好书（故事、知识性），首先自 己至少会讲上面的一个或一点以上。2、鼓励孩子大胆地在集体面前讲。我们希望每个孩子都能上来讲，“一个都不漏”。 上学期六月份讲故事表演全面铺开，我们收集到22个孩子的故事题 目，有的甚至把孩子讲的故事抄下来，说明有22 名家长精心为孩子 准备了，通过这次活动，我们了解到有的孩子在一周内每天都有新的 故事，讲故事的欲望非常强烈，平时胆子很小的孩子，只要准备了， 也能在集体面前把故事讲出来，碰到有的孩子讲了一半忘记了，我们 就鼓励他再想想，也可以根据自己的意思讲下去，如果讲不下去了就 再回去准备下次再讲。

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