蜡烛教案教学过程: 学习目标:1。感受反word免费玩法攻略介绍

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蜡烛教案教学过程:学习目标:。感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。体会追求和平的人民的深厚的感情。。通过分析人物外貌、动作描写感受人物丰富的情感世界。(品味重点语句把握文章思想感情。学习重点:通过分析人物外貌、动作描写品味感受人物丰富的情感世界。一(导入:蜡烛曾是人们常用的照明工具在黑暗中一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感勾出无限遐想。于是无论中外都有许多诗文以蜡烛为题。例如李商隐的“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。请同学们谈谈你积累的关于蜡烛的诗句。现在蜡烛已失去它本身的实用价值但我们仍常用它来寄托某种情感:喜庆或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感纯洁而又令人震撼。二(检查预习学生介绍作者写作背景及词语。三(整体感知(朗读课文用精练的语言概括课文内容。(读全文其中是否有些片断令你感动,请你为大家朗读一下并说说令你感动的原因。(学生任意选择片断朗读原因的说明言之成理即可。可选择重点语句作详细的讨论和分析)。题材感人重点描写老妇人掩埋苏联烈士的过程突出蜡烛、烛光。感人的原因:环境危险炮火连天老妇人年老体弱掩埋烈士非常吃力老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士点在坟上的蜡烛有特殊的意义。

(目的寻读:为了突出某种形象、某种感情作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写,理解这样写的目的是什么,对德军炮火的次描写对蜡烛的次描写对黑围巾的次交代对老妇人动作的反复描写(次“爬”、次“跪”)提示:对炮火的多次描写为人物活动设置了一个典型环境写出了德军的残忍疯狂突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。在一个特殊的环境、特殊的氛围中反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光象征着红军烈士的生命之光寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思是两国人民用血肉凝结的深厚情谊的象征。“黑色的大围巾”表沉痛哀悼的庄重情感写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。次“爬”写出了老妇人年劳力衰次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士的深痛哀悼。四、探究写法揣摩感悟:(课文倒数第二小节这样描写有什么作用,勾画了战后的环境、烛光的背景控诉着法西斯强盗对人类文明的肆意践踏再次点出烛光非同寻常的意义足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。这种感情不分国界情胜母子它建立在正义的反侵略战争的基础上是人类最美好的感情。(文章中的老妇人始终没有说一句话她丰富的内心世界是通过动作来表现的给我们留下了难忘的印象。

精读文章倒数第四、五两段展开想像揣摩一下老妇人有哪些心理回答问题。(老妇人为什么不说话她心里是怎样想的(老妇人为什么对他们深深一鞠躬她心里是怎么想的学生齐读或分读自由讨论交流教师引导学生体会课文意蕴启发学生就文句提出一个个问题推想。五、教师小结文章中的南斯拉夫老妇人不顾生死不顾年老体衰满怀爱意地埋葬苏联红军烈士的遗体这种感情达到了跨越国界母子情深的境界使我们每一个人的思想都得到升华。六、布置作业把你设想的老妇人的心理写下来整理到练习本上字左右即可。

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