大学军事国防教育的相关论文2000字

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在高校中开展国防教育，对于增强大学生的国防观念，树立科学的世界观、人生观和价值观，激发他们的爱国主义、集体主义精神， 促进他们的思想道德和素质的全面提高，具有十分重要的意义，是进 一步加强和改进大学生思想政治教育的有效载体。下面是学识网小编 给大家推荐的大学军事国防教育的相关论文2000 字，希望大家喜欢! 摘要：大学生国防教育是全民国防教育的重要环节，也是大学生教育的重要组成部分。同时，大学生的国防教育对于高校的思想政 治教育、素质拓展教育具有重要意义，不仅关系到大学生思想道德品 质的培养，而且对我国的国防现代化建设具有重要意义。加强国防教 育、树立公民国防观念，是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。在普 通高等院校开展国防教育，既是国家的法律规定，也是教育基本规律 的客观要求。 中图分类号：G418文献标识码：A 文章编号： 18122485(2013)0300303 所谓国防教育，是指为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技 能的社会活动。是国防建设的重要组成部分。国防教育服务于国防， 进而服务于国家，是一种国家行为，是国家通过一定的形式向国民实 施教育以维护其安全的行为，国防教育关系国家安危，容不得半点虚 假，国防教育的对象是全体国民，是全民性的巨大社会工程，是一项 涉及社会各个方面的多层次的社会性教育，参与和接受国防教育是全 体公民的权利和义务;国防教育内容极其丰富，包括国防理论、国防 历史、国防地理、爱国主义思想、革命英雄主义精神、国防法制、国 防常识、国防科技、国防体育等;国防教育的目的在于弘扬爱国主义 和革命英雄主义，普及国防知识，使全体国民提高国防观念，增强受 教育者保卫国家安全的意志、技能和体魄。

当今世界，和平与稳定成为世界的主体，一份调查显示，在回答“您不报考军校的动机是什么”时，选“怕打仗”和“军校管得太严”的 42%;即使国防生，他们在回答毕业后到部队的意向时，希望到作战部队的也只有19%，其他选择“科研院所”、“机关”、“后勤部门”的 分别占 45%、22%和 11%。同时，自上世纪 80 年代以来我国周边环 境总的来讲较为平静，国家的声望和国际地位也随着我国经济的发展 不断提高，各类不安定的因素虽然存在，但已经无法制约国家总体的 和平稳定与发展。国民也非常珍惜这样的环境。尽管如此，我们还是 要居安思危，由于我国的接壤邻国比较多，所以我国周边的领土纷争 是比较多的。经过我国的多年努力，解决了与一些国家比如与俄国、 外蒙古等的领土纷争。但仍与一些国家存在领土纷争。譬如与印度。 中国与印度有着长约 2000 公里的边界线，分东段、中段和西段，历 史上没有正式划定过，共涉及争议面积万平方公里。自2007 年开始， 中印两国就边界划分进行正式谈判，已经进行了三轮谈判，但都没有 取得任何实质性进展。可以肯定，今后中印边界问题的解决国防教育论文，是一件 十分棘手的事情。而且如果解决不好的话，将对我国的安全造成非常 大的威胁!还有与日本的。

中日领土争端，主要是钓鱼岛主权之争。 还有南沙群岛等争端，问题都很复杂，解决起来都很棘手!大学生对 国防教育的重要性认识不足，也成为现在国防教育难以深入开展的重 要原因。 健全国防教育机构，具有十分重要的意义，它是保证国防教育顺利实施的首要条件。国防教育进行的顺利与否，关键在于领导。对 于这项面向全民的社会系统工程，单靠一两个部门去抓不可能收到理 想效果。应该指出，尽管我国不少地区在地方性法规中明确了国防教 育领导机构的组成和职能，但在有些地方，落实的情况却不甚理想。 一些领导的思想认识存在偏差，认为经济建设是中心，国防教育能应 付上级检查就行，致使国防教育摆不上位置;国防教育机构不健全， 缺乏应有的组织协调功能。只有尽快健全国防教育的领导，才能使这 种情况从根本上得到改变。大学生国防教育应有相应的组织机构和管 理体系，而目前的状况是国内大部分高校基本上没有非常规范的国防 教育机构，除开以国防教育为主的国防院校有相对来说比较完备的国 防教育体系外，一般的高校基本上都还没有形成较为独立的国防教育 体系和机构。2002 年教育部下发文件要求成立国防教育教学机构后， 这类高校在原来的基础上又增设军事教研室，结果成了“四合一”的机 构，人民武装部、军事教研室仍然“有名无实”。

《中华人民共和国国防教育法》规定，每年9月份第三个星期 六为全民国防教育日。尽管对时间进行了规定，但国防动员的内容还 不完善，没有形成相应的学科系统，国防动员实践就缺少系统的理论 支撑。首先，是目前国防教育尚未真正成为一门独立的学科，而是挂 靠于其它学科，致使从事国防教育的研究力量在申请课题和开展研究 等方面困难重重，一定程度上影响了国防教育课程的建设和发展。其 次，是教学方法上缺乏交流和研究，尤其是缺乏社会与军队有关部门 之间有效的学术交流活动和渠道沟通。这些因素导致教育内容空乏、 凌乱，教育方法单一、呆板，难以使公民以更高的热情来参与国防课 程的学习。 目前，我国的国防教育没有专门的人才，国防教育的组织实施主要靠地方武装部门组织进行。现阶段我国国防教育师资力量不足， 对于国防教育事业来说，如果没有足够的师资力量是无法达到国防教 育的目的。良好的师资力量是国防教育强有力的保障。因近年各地的 高校都在不断扩招，但是师资力量却没有明显的增加，院校的师资力 量只能勉强满足本校专业的教学需求。各大高校来看，基本上所有高 校的国防教育都以地方武装部门在役军人为主，这些人虽然具备比较 完备的军事素质，但是大部分军官不具备专业国防教育的能力。

建立 相应的师资力量的培训系统和专业骨干力量是实现有效国防教育的 重要因素。 其主要原因在于，当今社会以和平稳定为主体，国家经济处于一个持续稳定的发展状态，人民都安居乐业，周边形势并没有二战前 后那么紧张，各种国家间的矛盾一一化解，让人们对形势的判断趋于 缓和，由于长期的和平环境，也使得一些人产生了种种松懈和麻痹思 想，似乎天下太平了，可以“刀枪入库，马放南山”了，产生轻视国防、 放松国防建设的情绪和现象。没有意识到当前国防教育所面临的严峻 形势和调整，新形势和新的国际环境下，国防教育不仅不能松懈，而 且要日益重视起来。 其主要原因在于各大高校在以教学为中心的指导下，以维护学校的安全稳定为前提下，各大高校都把高校的国防教育放到新生入 学，而新生入学阶段正处在适应大学环境的一个适应阶段，即便进行 国防教育效果也不会很理想，高校国防教育在这样的大前提下国防教育论文，高校 国防教育机构就被高校人武部或者保卫处所取代，高校并没有形成专 门的高校国防教育和科研机构，这样，使得高校的国防教育既没有持 续性也产生不到预期的国防教育目的。 目前，在国防动员的投入中，关于国防教育占国防动员投入量的比例还没有设定，有的国防教育投入缺乏专项经费，国防教育需要 的社会资源因而不能得到充分的挖掘和调用。

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