北大荒的秋天

北大荒的秋天，哪吒游戏网给大家带来详细的北大荒的秋天介绍，大家可以阅读一下，希望这篇北大荒的秋天可以给你带来参考价值。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。

2、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。

3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。

2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。

教学难点：体会作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一：激趣质疑导入

师：一叶知秋，九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。上一节课，北大荒的秋天给我们留下了美好的印象，那课文中作者用哪一句话表达了自己的赞美之情呢？（啊，北大荒的秋天真美呀！）师板书。

过渡：北大荒的秋天到底美在哪里呢？请同学们快速默读课文2-4自然段，想想课文主要写了哪些地方的美景？

2、交流小结：美在天空、美在小河、美在原野

二、精读：与文本对话，感受景美物丰。

1、这三个地方，景色各异，老师相信大家肯定有自己喜欢的地方，好好地把描写这三个地方的文字认真读一读，再比较一下，你最喜欢哪个地方的景色？还要想想为什么这个地方会令你喜欢。

2、学生自由读书，师巡视倾听交流

3、请生交流自己喜欢的地方

（一）预设一：发现自然之美

师：喜欢天空的孩子举个手，课文的哪个自然段描写的是天空的美？

1、1.一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”，天空美在哪？自由读课文第2自然段。谁能借助“无字词典”说说“一碧如洗”的意思？

“一碧如洗”这里的“碧”指碧蓝，天空一片碧蓝好像洗过一样。

2.傍晚时，天空的颜色不断发生着变化，读读这些句子北大荒的秋天，你能找到哪些表示颜色的词？（银灰橘黄 血红绛紫）

师：碧蓝的天空的确好看，但（引导学生说）傍晚的流云更美，（出示晚霞组照）是啊，落日映照下的流云有哪些颜色？（请生在书上画出颜色的词语）照着“银灰、橘黄、血红”这三个词的样子，前一个字代表什么东西，后一个字表示颜色，也来说说你想象中的流云。

师：孩子们，让我们也来当当小作家，把你们说的颜色代进句子读一读。

(3)学生说出一些词语后，把这些词语代进句子读一读。

3.这么多的颜色，书上用一个词语来说就是——五彩斑斓。五彩斑斓，形容颜色多而美，你还知道哪些这样的词语？（生说）

真了不起，一下子找到这么多描写颜色的成语，这么美的流云就像是——（美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）这是一句比喻句，把什么比作什么？

这个句子挺长的，谁能读好？课件帮助断句出示，指导朗读。

4、师：天空就是因为有了这些不断变化的色彩，才显得更加迷人。让我们一起读读这一段，读出天空的美吧（生齐读）

5、过渡：北大荒的天空美在一碧如洗，美在瞬息万变得流云。难怪人们会说：“北大荒的秋天真美呀！”（引导学生说）

二）北大荒的小河

1.静之美

（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那儿的小河又别有一翻情趣。哪段写出了小河的美，你能找到吗？（自由读）小河美在哪里？

出示句子：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子北大荒的秋天，静静地躺在大地的怀抱里。

（2）理解“如同”。这是一个比喻句把什么比作什么？（出示图片）

（3）小河静静地流淌着，它默默见证着北大荒的变迁，这是一种静静的美，（女生读）

同学们要读得轻一点，可别把小河吵了哦！

2.动之乐

（1）活泼的小鱼游来了，它打破了这样的宁静，带来了另一种美。

出示句子：一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

小鱼多调皮，它顶着水游过来，水面顿时漾起了一道道波纹。（点击变红：顶漾）“顶”字可以看出什么？（小鱼是逆水游动的）“漾”在这里指什么？（水波荡漾）看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情又如何？请男生读一读。

3.动静相宜

（1）小鱼、小河，一动一静，构成了一幅生动的画面，他们在一起是那么和谐。我们一起来读。

（2）生活中并不缺少美，而是缺少去发现美。看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽，难怪作者要感叹道——啊，北大荒的秋天真美呀！（齐读）

三：感受原野之美

过渡：欣赏玩北大荒的天空，小河，请大家跟老师一起去原野看看吧。（默读第四自然段）找出概括北大荒秋天原野特点的一句话，把它画下来。并说说具体写了哪几种事物？（学生默读读文）

2、(指名回答）“热闹非凡”是什么意思？（十分热闹）（，板书：原野热闹非凡）这句话是本段的总结句，叫中心句。具体写了哪几种事物？（学生齐声说大豆、高粱、榛树）指导学生划出词。（板书：大豆笑、高粱唱、榛树红）

（课件出示句子）成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。（指名读）“听”到大豆的声音了吗？（我听到大豆在欢笑。）

（1）大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明豆荚已经成熟了。所以这里的人们喜欢用这样一句话来赞美秋天，（大豆摇铃千里金。）农民伯伯看到这一切心情会怎样？（丰收、喜悦）

（2）带着这样的感觉谁来读读这一句？（指名读）你还听到了什么声音？（我听到高粱在唱歌。）指导学生看插图，看，挺拔的高粱，扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱，会唱些什么呢？它们多快乐呀！谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。（指名读）

（3）“黑红黑红”比“黑红”颜色要深，你还发现什么是黑红黑红的？（妈妈的毛衣 熟透的葡萄杨梅）

3、作者笔下的大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作什么来写？（齐说：人）这种修辞手法就叫——拟人。把物当人来写了，多可爱呀！我们一起来读读句子，读出可爱。

4、而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢？（学生齐说）

（课件出示句子）山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。看到那么美的榛树，想着以前的荒原变成了良田，在这收获的季节，人们的心情怎样？（兴奋、激动）这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了，(点击燃烧）让我们满怀激情的读读这一句。

5、这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。有总有分，条理很清楚，老师和大家合作来读读这段吧。

师：真不愧是东北的大粮仓啊，难怪作者要感叹道：啊，北大荒的秋天真美呀！

6、指导学生即兴说话。

（1）秋天的原野丰收在望。稻子（），棉花（），玉米（），花生（）……

（2）秋天，果园里的果子（）。苹果（ ），梨（），葡萄（ ）……

四、小结：北大荒的天空流云似锦，小河清澈见底，原野热闹非凡，其实美还不仅仅是这些，请看，（出示句子）这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节用双手捧出沉甸甸的宝物来。此时我情不自禁地感叹：“啊，北大荒的秋天真美呀！”

五、作业超市：（选两题完成）

1、照样子，写词语。

沉甸甸：＿ ＿＿ 静静地：＿ ＿＿黑红黑红：＿ ＿＿

2、仿照课文第四段总分写法写一段话。

板书设计：

天空一碧如洗

北大荒的秋天 小河清澈见底真美

原野热闹非凡

总结：以上内容就是针对北大荒的秋天详细阐释，如果您觉得有更好的建议可以提供给哪吒游戏网小编，北大荒的秋天部分内容转载自互联网，有帮助可以收藏一下。