第5讲我回家最晚的一天

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创意写作课CHUANGYl X1EZUOKEr1．1一|40o李永红作实践” 第三题：以“ 我回家最晚的一天” 为题，写一篇记叙文，不少于500字。扭示1．回家晚的原因是什么?回家后的情形怎样?自己的感受如何?这些内容都可以写进文章里。2．按照时间先后来写，是最常见的一种写作顺序：也可以先写“ 回家最晚” 的结果，再倒叙之前发生的事件。无论选择哪种顺序，都要注意条理清楚。3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“ 回家最晚” 的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“ 回家最晚” 的后果，则原因可以略写。命题界定了明确的写作内容，即写“ 我回家最晚的一天”的生活。本单元的写作训练目标是“ 条理清楚” ，即借这个题目的写作，训练确定顺序、处理详略、初拟提纲等清楚条理的基本方法。为此，本次写作活动从“ 回想” 回家最晚一天的生活内容出发，借鉴相关课文《走一步，再走一步》《羚羊木雕》的顺序安排和详略处理方法，以“ 初拟提纲” 为手段，进一步梳理和明确写作内容、写作顺序和主次详略，达成“ 条理清楚”的写作训练目标。

最后环节，借鉴《假如我是一只乌》的构思，以“ 我是一只不死鸟” 的叙述人称的变换，启发学生对本命题进行创意表达。回想生活内容1．游戏：我的二元生活以一对相反相对的词语概括自己的生活，如“ 睁眼一闭眼” ： “ 睁眼” 代表白天， “ 闭眼” 代表黑夜。思考一分钟，小组以开火车方式展示“ 我的二元生活” 。教师示范白天一黑夜，上班—休息，读书—放假，在家一出外。一黑嚼。嚣蕊鬻k李老师邮箱：19④o∞④N④∽④@oD．Co丌1博客：中华语文网。名师博客：欢迎广大师生互动交流万方数据CHUANGYI XI EZUOKE I创意写作课I2．追问：我去哪儿了“ 在家一出外” 的二元生活中，不在家时，“ 我” 都去哪儿了?请根据自己的真实生活依据“ 白日” “ 夜晚” 的分类进行列举。白日版商场购物去了，书店看书去了，娱乐玩耍去了，学校读书去了，外出旅游去了⋯ ⋯黑夜版夜摊烧烤去了，饭馆牙祭去了，散步聊天去了，朋友聚会去了，观赏夜景去了⋯ ⋯3．回想：回家最晚的一天回家最晚，情况多多，原因不～：放学被老师留下，路途遇突发事件，与家人斗气故意晚归⋯ ⋯ 请用一句话或几句话叙述你“ 回家最晚的一天” 。

练习1( 赵宇航) 今年国庆，小学同学约我放学后一起去看望小学老师，看望老师后大家一起聚餐，聚餐结束已经十点多，回家时差不多十一点了。练习2( 江潍汕) 周六晚上，我与同学去UME影城看电影时，选电影发生争执，拿定主意后发现票已售完，看完午夜场回家已经；麦晨了。网文展示读书以来，今天算回家最晚的一天。哈哈，路边居然有一条鱼。捡起一看，还是条活鱼，回家油炸可好吃了。不过麻烦，有鱼还要油，还要厨房，还要找个媳妇来做。媳妇一定有娘，又多了个丈母娘! 要娶她姑娘，一定开条件：要房、要车、要钱⋯ ⋯ 我恍然大悟，赶紧把鱼扔了。现在房价跌得厉害，肯定是开发商扔的!妈呀，今天回家最晚，差点上当!借鉴课本经典1．打望课本经典人教版七年级上册可供我们借鉴的课文有：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》以及《绿色蝈蝈》——法布尔夜晚外出观察蝈蝈，聆听蝈蝈田园音乐晚会的内容，很好地契合了“ 我回家最晚的一天” 的内容要求。2．明确。条理” 技法古人讲究的“ 言有序” “ 章有法” ，就是指文章的条理，即顺序清楚，详略得当，脉络贯通。

条理清楚是写好文章的基本要求。方法链接条理清楚有三个要求，即顺序清楚，详略得当，脉络贯通。做到条理清楚，首先要根据具体情况确定或时间发展，或空间转换，或事理逻辑的写作顺序：其次要根据中心要求确定主次、处理详略：再次就是用提纲的形式清晰思路，清楚条理。3．梳理经典课文以《羚羊木雕》《走一步，再走一步》为范本，小组分工合作梳理范本的事件、顺序和详略处理。再现《走一步，再走一步》条理：事件体弱多病的“ 我” ，在一个闷热的下午，和五个伙伴去爬悬崖，爬到半壁，被伙伴抛弃的“ 我” 陷入两难境地，后来在父亲指导下，走一步再走一步脱离危险。顺序顺叙，在一个闷热的下午，“ 我” 和伙伴冒险攀爬悬崖——胆小的“ 我” 遇险进退不得一在父亲引导下“ 我” 最后脱险。详略详写“ 我” 的心理活动和父亲的引导，略写小伙伴的行为。再现《羚羊木雕》条理：事件体育课上万芳仗义为“ 我” 救急，“ 我”将羚羊木雕送给万芳：爸爸妈妈以贵重为由，让“ 我” 向万芳要回羚羊木雕；万芳归还了羚羊木雕，再赠“ 我” 小藏刀以表友谊长存。

顺序多种顺序的综合运用，逼问( 倒叙) ——赠送( 插叙) ——索回( 顺叙) 。详略详写父母逼问的言语，略写“ 我” 与万芳的友谊，以及索回羚羊木雕的难受。41万方数据I创鸲作瀑I C删ANGYI XI EzUOKE拟写作文提纲参考《走一步，再走一步》和《羚羊木雕》的条理梳理，自拟“ 我回家最晚的一天” 的“ 条理”提纲。1．教师示范事件“ 便捷车” 不便捷。晚上8点我在江北区搭上。便捷车” ，以为g点可以回铜梁；8点半“ 便捷车” 接顾客约定到渝中区接人，半路顾客说不回家了， “ 便捷车” 白跑半趟；9点一醉鬼迷迷糊糊上车，但车上未满4人，只好在江北吆喝找人，转了2小时还没有凑满，“ 醉鬼”却醒了，下车走了；终于凑满4人，12点启程，回家已是凌晨1点。顺序妻子电话问讯( 倒叙) ——放鸽子、兜兜转( 插叙) ——回家( 顺叙) 。

详略详写等待中的高兴、失望、坐立不安心理。2．学生练习周睿枝版：事件周末最后激动时刻，因为物理成绩下滑，老班请我到办公室谈话。我千般思虑万般对策，谈话后才知只是虚惊一场。顺序激动时刻老班杀入教室请我谈话——办公室路途思前因想后策惴惴不安一聊到半途才知虚惊一场，这天是我回家最晚的—天。(顺叙)详略详写去办公室所思所想的强烈心理；舌动。悖虱星■我回家最晚的一天。赵宇航“ 干杯! ”餐桌旁，刚上初中的我们举起饮料，学着大人举杯相邀的样子将饮料杯碰在了一起。“ 为纪念我们逝去的小学时光! ”“ 为我们六年的真挚友谊! ”半杯饮料被我们灌进青春的喉咙，荡漾出甜蜜的回味。大家说着，笑着，很开心。天上挂着的那一轮新月，也裂开了小嘴。一星期前，一小学同学电话约我国庆放假一起去看小学老师，我欣然答应。国庆一放假，在集结地邀约成群，我们就浩浩荡荡直奔读了六年的小学。一路上，一个个同学像脱笼的小鸟，唧唧喳喳，有说有笑，好不快乐!熟悉的校园勾起了大家的怀念。这里有我们的欢笑，也有我们的哭泣；我们在这里收获过成功的喜悦，也铭刻了失意的印迹。

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