[教学楼作文]林承雄：材料作文“老教学楼拆除与否”写作指导与示例

[教学楼作文]林承雄：材料作文“老教学楼拆除与否”写作指导与示例，哪吒游戏网给大家带来详细的[教学楼作文]林承雄：材料作文“老教学楼拆除与否”写作指导与示例介绍，大家可以阅读一下，希望这篇[教学楼作文]林承雄：材料作文“老教学楼拆除与否”写作指导与示例可以给你带来参考价值。

材料作文“老教学楼拆除与否”写作指导与示例

【本文刊于《新课程报语文导刊》（国内统一刊号CN61-0023）“特色专辑”——《高考作文高分必读》第33版全国各地模考学生佳作展评（05）】

林承雄

【文题回放】

（2016年福建省高三质检）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。

对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。

【题意解读】

这是一道任务驱动型叙事体材料作文题，试题具有鲜明的公共议题色彩，具有开放的多维的讨论空间。材料所述的是旧教学楼的拆留问题。学校用地有限，保留它，则发展前景受制约；虽然它尚不属危楼，但维修、养护也需资金投入，亦是经济负担。拆除它，感情上难以接受。理想与现实的矛盾，是争议的焦点，也是解决问题的关键。这是立意的切入点。拆与留之抉择背后，彰显的是管理者决策智慧的分野，是教育理念、文化价值体认的不同。这是立意的聚焦处。题干要求考生针对校长、知名作家或其他相关方中的一方写信表明自己的态度，阐述自己的看法。考生应有明晰写作对象意识，采用书信体就材料中的议题展开与特定对象的对话。

立意角度与观点表述，列举如下：

1.给校长的角度：

（1）拆除旧楼，为学校现代化发展扫除障碍。教学楼是教学场所，不应异化为部分人怀旧的梦园，“为保护而保护”，势必耽误乃至牺牲学校的发展，桎梏现代化进程，这是一种教育资源的浪费。

（2）存留旧楼，为传承学校文化、精神服务。老教学楼尽管矮小、简陋、陈旧，但它尚不属危楼，通过修缮、改造，仍可发挥余热，这是对既有硬件资源的再利用；更重要的是，老楼历经半世纪多风雨，造就大批优秀人才，它所形成的文化、精神层面的因素，是现代化发展的动力源之一。

2.给知名作家的角度：

（1）教学楼主要功能是服务教学，而不应成为部分人怀旧的风景与梦想的诗意栖居处。为改善育人的硬件设施环境，拆除旧楼，以满足学校基础建设的用地急需，这是应然的选择；否则，是对宝贵的公共资源的浪费。

（2）教学楼不能只是简单视作教学活动场所，从深层看，老教学楼作为校园建筑的一部分，是学校发展史的见证者，是学校办学理念、校园文化等的精神活化石。保留它，可以增强校友对母校的归属感与向心力，可以滋养、浸润在校学子的青春情怀与精神气质。

3.给其他相关方（比如教育主管部门）的角度：

建议拆除老旧教学楼，建设适应现代化教育需要的设施先进的新教学楼，优化育人环境，避免公共资源的浪费。教育主管部门应在校园用地划拨、建设资金投、配套优惠政策等方面为学校解燃煤之急。

【生花妙笔1】

与时俱进，除旧布新

——致校长的一封信

尊敬的校长：

您好!

老教学楼去留与否，这一棘手问题，令人纠结。您此刻进退维谷的心情，我非常理解。毕竟这座楼已历半世纪多的沧桑风雨，从这里走出一批批英杰俊彦，成为祖国建设的栋梁之才。它是学校辉煌办学成绩的见证者教学楼作文，是久远历史文化的载体。一旦拆除了，校园就缺失了一处古雅的风景，一种重温故事的凭据。不拆除吧，本已用地有限的校园现代化发展就大受制约；再说，维修、养护旧楼，也需一笔不菲的开支，确是不小的负担。

如此窘况，该怎么办呢？我以为应该与时俱进，除旧布新。即顺应当下以及未来教育发展之迫切需要，拆除老旧教学楼，为更新基础设施腾出足够的空间。

邓小平曾说：“发展才是硬道理。”教学楼主要功能是服务教学，而非供参观、留念。既然矮小、老旧、简陋的教学楼已不能满足现代化教育教学的需要，校园用地有限之前提下，仍保留着它，势必造成资源浪费，成为学校发展的绊脚石。“风物长宜放眼量”，为促进学校发展起见，上策是拆除旧楼，建设新楼，以改善学校硬件设施、使校园面貌焕然一新，锦上添花。而若因噎废食，仅为满足部分校友怀旧需要而阻滞了学校发展的步伐，这是得不偿失的。

“除旧”与“布新”并非水火不容，而是可以变通处理的。物理意义上的建筑实体拆除了，而伴生的历史文化、精神思想层面的传统元素则可以采取别种手段予以存留。为满足校友们参访旧楼、重温往事之需要教学楼作文，学校可以采取多管齐下的替代形式。诸如按比例缩微旧楼实体模型，摄制旧楼影像画册，开辟以旧楼历史为主题的展览馆，编印相关主题文集或纪念册等等。这些都是赓续旧楼所承载着的优质传统元素的可行良策。当然，学校完全可以跟校友开诚布公，晓以除旧布新之利害关系，以取得他们的体谅与支持。

校友中有知名作家等对旧楼满怀眷恋，其本质是对过往一段美丽的青葱岁月的诗意怀想。旧楼曾是他们青春年华的一个驿站，一届又一届的莘莘学子，丰厚了旧楼的文化，饱满了旧楼的精神。对这些非物质层面的遗存，学校可以号召、发动知名校友参与到传承与弘扬旧楼所凝聚的文化与精神这一活动中来，或进言献策，或慷慨解囊，让旧楼充分释放其“虹吸”效应，为学校的发展创新添砖加瓦。

以上是我的思考，供您参考，相信英明的您一定能交出一份满意而舒心的答卷。

此致

敬礼

顺祝：教安。

学生：小林。

2016年4月15日

【得分】内容19+表达18+发展17=54分

【评分依据】

本文观点明确。分析具体，说理透彻，内容充实。抓住问题要害，围绕“与时俱进。除旧布新”这论旨，阐述了拆的理由，提出了传承教学楼内涵之文化要素的对策，言之有理，层层递进，令人信服。在表达方面，本文句式灵活，词汇丰富。善于运用长短交错、整散结合的句式，如倒数第二段，语句明白晓畅，极有节奏感。善于引用名人警句、古代诗句，运用成语来传情达意，恳切自然，有谈话风。书信体格式规范。作者看问题有洞察力与前瞻意识，剖析事理，切中本质，逻辑性强。

总结：以上内容就是针对[教学楼作文]林承雄：材料作文“老教学楼拆除与否”写作指导与示例详细阐释，如果您觉得有更好的建议可以提供给哪吒游戏网小编，[教学楼作文]林承雄：材料作文“老教学楼拆除与否”写作指导与示例部分内容转载自互联网，有帮助可以收藏一下。