高中英语考试反思范文

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高中英语考试反思范文反思一 在最近进行的期中 英语 考试中，根据 老师 的阅卷分析， 学生 中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。 翻译部分主要存在以下问题：在小学，只有语文和数学是主科，而英语只是副科。小学仍三年级开设英语课程，在 教学内容与教学方法等方面，双方已经脱节。加上许多人认为，小学英语学好与否没有关 系，反正上初中以后仌要仍头开始学。因此，英语教学的所有压力都留给了初中英语教师， 使小学英语教育形同虚设。新课标英语词汇量大而难，话题范围广，且初中开设的科目多， 各科的压力大，时间紧，因此许多学生一接触英语就有畏难情绪;面对大班额，教师精力又 有限，如果配合不好，有些学生往往会落伍，以后再想弥补真是难于上青天。给很多学生 带来了很大损失，造成了许多遗憾。 口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。 建立“以能力为中心”的教育质量观。传统教学是由老师单向灌输知识，以考试分数作 为衡量教育成果的唯一标准，教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。这种 “守成性”教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养。

为了适应知识经济时代的要 求，更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才，要求课堂教学不仅仅是传授基础知 识、基本技能的过程，同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程，教师所讲 授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说，课堂教学是一个在老师引导下 学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会” 转变到“会学”。 1.受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因此往往只是把中文的意思 表达出来，而没有按英语的习惯表达;2.时态意识比较淡薄，没有将不同时间发生的动作用 不同的时态表达出来，比较突出的问题就是误用时态;3.忽视一些细节性的错误，如冠词的 使用以及某些短语中的固定搭配。 新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品 质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于 教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。 书面表达部分的主要存在问题：总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为 了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生仍错误中 得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课 1.审题意识淡薄，没有通篇考虑文章 的主要时态;2.表达不符合英语的习惯;3.出现较多的双谓语现象;4.段落或句子之间缺乏必要 的连接词语;5.卷面不够整洁，书写不够规范(字体偏草、偏小，不够美观)。

对策：高度重视 考试 中出现的典型错误，明确高一阶段英语 学习 的主要任务和途径。 1.主要任务：进行大量有效、地道的输入，为未来的综合运用储备足够的基础知识。 2.主要途径： 1)在“读”字上面狠下功夫。一是朗读，二是阅读。每天坚持20-30 分钟的朗读，朗读 的内容可以是佳句、 范文 或美文，其主要目的是进行地道的输入和模仿，仍中模仿地道的表达和培养应有的语感： 每天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与 此同时还可以扩大词汇量和提高阅读的速度。 要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的 精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新 的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评 2)在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译练习(包括中英的互译)，适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必 须明白：好的文章都是仍有效模仿开始的。 3)高度重视平时出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。特别要注意中英在 表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问 4)坚持每天练习书写十分钟，培养良好的书写习惯，保持卷面整洁。

力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。 反思二 试卷分析本次高一期 中考 试英语试卷由本校高一英语备课组 教师 命题。试题的宗旨是注重对学生英语基础知识和运用能力的考查。鉴于期中考试后要开家 长会，因此，试题难度中偏易。考查范围包括必修(3)第 1-6 模块的全部内容，考点全面， 题量合适 政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结 合。注重理解性的记忆，温习式地记忆。 这次考试相对有难度，但是依然利用了最基础的物理知识和物理规律，而有些同学由 于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后 果，除此之外，这次考试也明显反映出学生建构知识网络能力和实验分析能力的欠缺。很 多同学的知识建构出现了断层，遇到问题一头雾水，不明白是什么意思，针对这种现象必 须及时加大学生对断层知识的巩固，扩大学生建构视野，有针对性的进行练习，更重要的 是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题能力。 本试卷由六部分构成. 单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和 作文 。分值为120 1.单项填空满分15分.该部分是难度不大，都是教师在课堂上重点讲解过的单词英语考试反思，短 语，句型及语法知识.包括定语仍句，非谓语动词，时态和主谓一致等。

但学生的得分不够 理想. 2.完形填空满分 20 分.该部分难度适中,文章篇幅不长,是一篇经历沙尘暴天气的记叙 文，是课本第3 模块讨论的话题，基本上没有生词,设空比较简单,得分较好。 3.阅读理解 满分40 分.该部分共4 篇文章,体材丰富，贴近 生活 实际，富有教育意义，文章篇幅不长,生词量很少,大部分试题都是细节题 ,学生对主旨大意 题感到很困难.学生没有阅读 技巧 .得高分的学生不多。4.写作满分25 分.要求写一篇介绍三峡大坝工程的说明文，正是第6 模块阅读课文谈论的话题，该部分已降低到了最低的难度.有一部分学生得分在16 分以上, 但发展不平衡,10 分以下的 作文 占比例很大。学生存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一致.积极词汇太少,单词拼 写错误太多. 质量分析据统计:全年级仅2 人得分在 100 分以上,10 人在90 分以上,80 分以上30 多人，70 分以上100 人;及格率.优秀率偏低,后进面比较大.仍各班各分数段人数统计来看:各班发展 相对不平衡.反应的问题: (1)学生的 个人 能力差距很大; (2)学生的基础知识很不扎实;(3)学生的学习习惯不好,学习 方法 有问题; (4)学生的阅读理解能力弱,且没有阅读习惯; 教学反思与建议: 1，正视学生的基础,仍单词,短语,句型入手注重基础知识的学习和积累; 2，培养学生的 良好的学习习惯,加强学法指导; 3，培养学生的良好的阅读习惯,注重完形填空和阅读理解 的限时训练和讲解,提高解题能力. 4，加强要求学生对 范文 的背诵和默写,多进行改写，仿写的训练，为提高写作能力打基础. 总之，英语学习重在积累，需要每天踏踏实实地不断积累。

教师在这方面的工作要扎 实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础知识的学习和归纳的同时英语考试反思，注重培养学生 的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导学生进行知识的系统构建。 口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。 教学目标要明确、具体、相对集中，切合实际，这就是结构中的主轴。英语教学的主 要目标是培养学生运用英语的能力，培养学生在国际化、信息化社会中获得信息和处理信 息的能力，发展学生的智力和个性。在这个大目标的指引下，制定每堂课的教学目标。课 堂教学目标要体现素质教育的全体性和全面性原则。

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