《藤野先生》（两课时）教学重点：理解选择word免费玩法攻略介绍

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《藤野先生》（两课时）教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤：第一课时一、引入新课同学们我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育但思想还算开明因此鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不同。二、简介作者留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。年在仙台医学专门学校学医他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦来实现治病救人救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生他后来放弃了医学从事了文学成了一位著名的文学家这究竟是怎么一回事呢？三、理清全文结构层次提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。投影显示文章结构层次四、分析讲解直接写藤野先生的文字：．学生浏览段找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。

明确这些语句体现了人物什么特点。(投影显示如下)（）外貌描写的句子符合人物身份（）动作体现人物特点（）说话声调治学严谨（）介绍解剖学历史生活俭朴（）忘带领结穿旧外套读到此一个生活俭朴、治学严谨的学者形象已展现在我们的目前了这是作者也是我们读者对藤野先生的初步了解。让我们继续读下去看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情透过这些事情我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。第二课时一、重点赏读学生默读段要求学生给每件事情拟一个小标题。明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。（）添改讲义提问：“我”很吃了一惊的原因是什么？“我”为何感到“不安”？（）纠正解剖图藤野先生对学生要求严格工作一丝不苟循循善诱平易近人和蔼地指出鲁迅图中的错可当时的鲁迅有点任性口头答应着心里却不服气。哪个成语可恰当地概括这中情形？试着找出与此成语相反的词语。（）关心解剖实习由“很担心”到“总算放心了”从中我们了解到藤野先生对鲁迅真诚的关心为人是多么热情诚恳。（）了解女人裹脚投影显示如下：事情思想品质添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生要求严格关心解剖实习为人热情诚恳了解女人裹脚可贵的求实精神提问：学了段文字我们懂得了学写类似作文要注意哪几点？投影显示如下:明确：①学会选择典型事例突出人物品质的写法②叙事应该有详略③上下文注意过渡④叙事时要注意刻画人物的神态读到此我们更深地了解到藤野先生为人正直他真诚地关心着鲁迅热情地帮助鲁迅对待鲁迅没有丝毫的民族偏见。

读到此我们会想：在这样一位老师的真诚帮助下鲁迅定然能实现自己做医生的梦想学成回国后去治病救人救人救国。可鲁迅最终却作出了弃医从文的决定这究竟是怎么一回事呢？原因有二：一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了分是先生泄露了题目他们根本看不起中国人因为当时中国是弱国。二是因为看电影时鲁迅看到中国人为俄国人作侦探被日本人抓获要枪毙时日本学生拍掌欢呼对中国人民大肆污蔑。鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害同时感到中国人思想的麻木。这时鲁迅觉得“医学并非一件紧要事凡是愚弱的国民即使体格如何健全如何茁壮也只能做毫无意义的示众的材料和看客”要唤醒人们麻木的思想当首推文艺。为此他决定弃医从文。从上述两件事情我们可知像藤野先生一样关心鲁迅的人非常少这就使得藤野先生的真诚帮助、热情关心在鲁迅心中显得犹为珍贵。因此鲁迅对他特别感激感情也特别深挚。．请一个学生朗读段要求学生找出师生惜别时两人的神情言行的语句并仔细揣摩体会出师生间的真挚情感。“他的脸色仿佛有些悲哀似乎想说话但竟没有说。”“凄然”、“说了一个慰安他的谎话”、“叹息”、赠照片、题字、“叮嘱”寄照片和写信。．齐读段明确这一部分主要表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情。

鲁迅后来给藤野先生寄过照片了吗？写过信了吗？他把老师忘了吗？鲁迅时时记起藤野先生怀念他感激他赞美他鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？①珍藏讲义②悬挂照片③多写文章有关直接写藤野先生的文字我们今天都讲了余下的内容没有直接写藤野先生这些事情与藤野先生有何联系？作者是用什么中心意思来统摄全文的？这也就是全文的一条暗线。二、小结（投影显示如下）：．把握全文的结构层次。．明确本文的叙事线索。．了解藤野先生的高尚品质。．掌握本文通过典型事例突出人物思想品质的写法。三、作文片段练习：通过写典型事例突出人物品质。提示：先确定写谁然后确定要表现人物什么思想品质最后围绕中心选择事例组织成文。四、布置作业：．抄写词语（投影显示）绯红fēi宛如wǎn驿站yì解剖pōu油光可鉴jiàn毫不介意落第畸形jī不逊xùn匿名nì杳无消息yǎo美其名曰诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù．完成课后练习

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