乘着梦想的翅膀

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乘着梦想的翅膀

2018年9月诸城市青年教师培训会议发言

诸城市林家村初中 臧方虹

很小的时候，我就编织一个梦，站在高高的讲台上，拿着长长的教鞭，口若悬河，眉飞色舞，指点迷津，桃李满园。所以在中考志愿报名时，我毫不犹豫地填写了师范学校。1998年，我从师范毕业，就像今天的你们，怀着满腔热忱，踏上了我梦寐以求的讲台，实现了儿时的梦想。

当了老师之后，我发现，家长们对我们寄予了很大的期望。他们希望学习好的孩子能更好，稍落后点的能多进步。“为了每一个孩子”，我告诉自己，我要当一个好老师。于是，我每天认真备课，认真上课，课余的时间我都在孩子们一起玩，我想，只要我爱每个孩子，孩子们都喜欢我，我就是一个好老师了吧。

有一天，学校教导处刘主任找到我说，来了两周了，讲节课吧，我说好啊。我想，不就是讲课嘛，那还不简单。结果可想而知，当全校骨干教师坐在狭窄的教室里，慌乱的我好不容易坚持上完了那节课。但当时的刘主任没有给我一丝批评，而是耐心地、细致地给我的课堂作了点评，并鼓励我要多听老教师的课，作教学的有心人。他的鞭策，让我明白了，当老师，空有对教育的热情是不够的，我们得脚踏实地地沉下心来。于是更多的时候，我把时间交给了备详案——听老教师的课——邀请学校领导听课——评课，如此反复。98年的时候，连多媒体都没有，为了让课堂效果更好，我请美术老师教我画画，用彩笔在幻灯片上上色，用一张张的卡纸制作动物头像。我几乎每周讲一次汇报课，请老师帮我打磨，而这一切也为两个月后我成功地在全镇举行公开课奠定了良好的基础。工作四个月后，我被推荐参加全市青年教师优质课比赛，获得全市第二名的好成绩。

作为新教师，我们要尽快适应新的工作环境，融入新的集体，赢得领导和同伴的赏识，这是非常重要的。工作二十年来，当好老师一直是我的追求。我觉得当好老师，首先得有良好的师德，用人格魅力感染学生。所以日常教学中，我要求自己：笑着做老师，蹲着看学生，仰头看同事。

笑着做老师，缘于我曾经做过的一个调查问卷。我问孩子们，你们最不喜欢老师做什么啊。其中有一个男孩说，老师，您能不能不从玻璃窗外冷冷地看我们，能不能每天一进教室就笑着啊！我突然间意识到，教师发生内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所具有的人性感召力，这种感召力透过教师的智慧语言，使学生感到来自教师的欣赏、接纳、重视、指导和关爱。

蹲着看学生，是因为教过的一个个子很矮的女生。她的父母具有传统的重男轻女的思想，所以当家人把所有的爱都给了她双胞胎弟弟后，她让自己变得非常放纵。了解了她的情况，我试着走进她的心里，在有一次我中蹲下给她系鞋带后，她对我说，老师，您做我的妈妈吧！其实，蹲下只是一个动作，我们要做的更多的，是给孩子的尊重、理解、信任、包容和平等。我曾经在八月十五中秋节时，带着礼物去看望班里那个没有母亲的家庭条件非常困难的男生的重病在床的父亲；在春节前夕，买了新衣服到那个被只有一只胳膊的父亲捡的“老师，您给了尊严”的女生家里家访；徐桂芸的爸爸因干建筑摔坏了腿，我晚上开车去看望他；张贝贝中午没吃饭，我给她带去的小饼被同学们誉为“爱心小饼”。我教过的学生管禹考入实验中学后，特地给我写信向我推荐王金战老师的《英才是怎样造就的》，我受益菲浅。我结婚时，是2003年10月1号，孩子们相约给我买了大大的红红的同心结给我祝贺。其实当老师的幸福很简单：你在孩子们的心里。

仰头看同事，茫茫人海，能在一起工作首先是一种缘分。作为小字辈的我们，前辈们身上有着太多的经验需要我们去学习，去思考。他们一个鼓励的眼神，一个微小的动作，一句温暖的话语，一个善意的提醒，都会让我们少走许多弯路。温总理曾说“仰望星空，脚踏实地”。作为新老师，我们的同事就是我们的星空，我们需要攫取更多的光明，照亮我们前方的路。

当好老师乘着梦想的翅膀，还得有过硬的业务素质。著名教授启功先生给北师大题词：“学高人之师，身正人之范”。过硬的业务素质，是当好老师的保证。工作中我是这样做的：

一是苦练基本功，以专业水平影响学生。虽然现在多媒体的应用非常广泛，但老师一手漂亮的粉笔字和流利标准的普通话依然是我们成为学生偶像的重要原因。所以课余时间我会坚持练字，我努力做到给学生示范朗读课文。从毕业到现在，我参加了全市组织的建国50周年，建党80周年，教育系统的青年教师论坛，读书、中国梦等无数演讲，但每一次我都会用录音反复订正、对照镜子拿捏动作。我永远记得：没有最好，只有更好。这也为我后来参加全市教师基本大赛获全市第一名奠定了良好的基础。2016年，我有幸参加全国真语文教师基本功大赛，并成为此项活动中唯一的三项皆为全国前三的教师。

二是珍惜每次培训机会，历练充实自己。市教育局一直很重视青年教师的发展，给我们提供学习培训的机会，特别是教师教育科成立后，我们有了更多的外出学习的机会。我们应该珍惜这样的机会，不只当观众，更要成为主动参与互动者。我们要带着目标、想法去，带着方法、体会归，回后主动把自己的培训所得以讲课、说课的方式汇报给所有的老师。并及时地反思总结自己的所得、所思和所感。

三是积极致力于课堂教学改革，做教育的有心人。说实话，15年前的我和在座的一样，是带着热情走向教师这个岗位的。当这种热情维持了五年后，我发现，我依然只是一个教书匠，学生的素质也没有什么变化。因为习惯了传统教育的我们，只是一个知识的传承者，却忽视了教育最根本的学生的发展。新课标中指出，教师是主导，学生是主体。进行课堂教学改革，就是“要减轻学生负担，教学生学会如何学习，教他们学会思考问题，教是为了不教，然后用他们自己的创造思维去学习，终身去学习。”我意识到只有大胆创新，勇于课改，把对学生的“不放心”变成放手，才能改变这种现状。

于是从2003年开始，我逐渐把教学的重点转移到学生身上，并注重积累材料乘着梦想的翅膀，记录心得。我最初尝试的是“愉悦教学”，就是课堂上用老师的微笑活跃气氛，激发学生学习语文的兴趣。2004年利用课前三分钟演讲，锻炼他们的口语表达能力。2005年让学生进行课本剧表演，寓教于乐。2006年开始鼓励学生走上讲台，当小老师，培养自主学习的能力，练习胆量。2007年学习小组合作，培养合作意识，并在课堂展示中提升语文素养。2008年用星卡晋级评价学生。激发学生获得成功的欲望。2009年在学校领导的支持下，我尝试把所有的方法整合成一种教学方法，从“语文学海泛乐舟”到“悦秀越精彩”到“初中语文‘三秀一评’教学法”，一年一个蜕变，三年终成一个模式。2012年，初中语文“三秀一评”教学法获潍坊市燎原奖，并且整版在《中国教师报》上作了经验介绍。

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