小学语文听课评课记录

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新课改下如何评小学语文课

评课也称课的分吻听课人依据一定标准对所听课的教学水平,课堂教学效果罪断。它对促进教学交玲高教师业谓，推动课堂教学改革有着积极祝下面就新课改下如何评小学语文课的一些浅见与同行们捉讨。

一、评课的原詁r />

评课是一项严肃的教学研究活动，应该自下五竍r />

一是指导性原岳课的目的是对教学进行指导，给执教者惶者所在学校指撤的教研方犀评课要抓准质题与重点来评。

二是综合性原岳课者要凭借评课的戈准综合评定其所长惶。

三是分苇岳课者要以严轿学态度，从客观实际超对其长处充分肯定鼓励，并委豌是什么，什么地方还要提高。

四是针对性原噪对不同教师，不同的课，要采用不同评法。

五是互动性原栽课的评价不宜搞一言堂，要让执教者、听课者、评课者都积极参与讨论，发表自己独到见解。在平等、媚学失中，擎导，互相借鉴，互相提高。

二、评课的标准。

课的评价标准对教学发挥着教学导鲜题诊断、结果评定等重要祝传统的评价标准已很慈上制约了当前小学语文教学的发展，乙们必须在借鉴吸收当前教学改革诸多先进思想和成功经验，高屋建瓴地把握小语教学改革的走势和轨迹基础上，依据新的课程标准，尝试制定新的评课标准。我认为可尝试从下几方面去评。

1、教学目标芒具体。教学目标要符合新课程标要躯合学生身心发展规律与本领缨特点，体现良好学习素质的培养和基础性目标的完成，关注学生发展性目标达成。

2、新的学习方式充分体现。要充分体现学生的重位，面襄学生，关爱、仔下等生，营造芒平等、和谐的教学氛围；激活课堂，师生共同积极参与学习过程，工具性与人文性有机结合。把自窒捉究式的学习方式与必要的接受性学习相辅相成；重视指导学法和培养良好的学习习惯.

3、新课标要侵落实。（1）识字：缀字构字规律，注重汉字蕴涵的文化信息；采用多种识字方法，强抵工具的指导与运用；培养侄字的兴趣和意愿，养成良好书写习惯。（2）阅读：强化朗读感微重阅读方法的腐；重视学生的独特感受与体验，提倡多角度有创意地阅读；培养语感，注重积累；学生思维与表现方法多样化，学用结合；鼓励学生质疑乾培养创新精扫3）表达：鼓励自由表达，放开种种束缚；写注试运用已积累的语言材料；重视具体过程与方法的指导；重视修改和修改中的合棕注儿童生活与情感世界。

4、教学方法灵活、具有圃。根据预设及学生提问设计教学过程，依据学情变化有效地堤学步骤，以学定教。根据教学内容，学生基础选灶多样的教学方法,是真正的平。讲授生动、恰当，提问有圃。对学生课堂上幽问题与矛盾，随机采取切实有效的引导与补救措施。

5、教学手段恰当、有效。从教学实际场员而有效的教学手段，使现代教育媒体与教学有机结合。教师使用电教媒体技史，效率高，效果好。

6、教师业问良好。仪表端正，教态亲切。用普通话教学，语言规范，富有圃、引导性。板书精当，书写工整。组织教学能力强小学语文听课记录，善于根据学习情葵教学策略。有效开发和拓展语文学习资源，体现达文观。

7、教学效果显著。全体学生积极参与教学过程，学习积极性高，兴趣浓，教学任紊较好。不同层次学生均有所得，有所提高。

三、评课应注意的几糕。

1、站得高看得远。精彩的评课应结合有关教育教学理论，站在教材、课标小学语文听课记录，站在当前教学的高度，引导听者透过某些教育教学现宪结经验，吸取教训，揭示教育教学的本质规律，而不角抓枝节问题，如字错，遥

2、要摆事实讲道理。评课者在评课前要充分熟悉教材内容，课标要驱课时详略地记录好教学过程，把随感随想以批注形式写下来，并及时地整理、归纳。便于评课时具体指弛好，好在哪；哪些环节乘问题及原姚阅进。以使人心口折服。

3、要体现以师为本。新一轮课改葱，无论是教研员，还是教学领导，均应成为一线教师教育教学的服维协祝所以除了听评课外，我们还要注意锨学习。要滋师创造性劳动，即使课堂倡差，也不要过份批评指岳课者还要尧银异确定评课侧重点及评课方法。

银异。对于新上岗教师，评课侧重点要放在备课、上课的基本思路，教学基本功理返上，重在引导激励他们能尽快步入正轨；对于学科的骨干教师，在充分挖俱的基础上，全面深入指弛着的问题，为侥发展指胋r />

银异。课的性质不同，评课侧重点及方法也不同。常规课可抓住制定的相应标准评课；专题研讨课，侧重点可放在专题学士方面：观摩课的重点放在课的优点赏翁研经验的推广上。

4、 要讲窃技巧。评课态度要平和，语言力秋化，深入浅吃于引用的教育教学名言要结合具体教学走体解释，避免语言晦涩。对于执教者存在的问题不要冷嘲热讽，建议宜用商量口吻提匙于执教者与被听者接受。

v如何评课 评课是教学、教研工滋中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定恍的评课，等等。 评课又是教学、教研工滋中一项非常有意义的活动，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；领导可以推广经验，发现不足，；专家可以了解动态，发展教学理论。 一、当前评课中存在的问题 1、重听轻评 2、匪事 3、平淡?、面面俱到 5、参与面窄 二、评课的原寓实事黔寓坦率诚恳原寓兼顾整体原寓鼓励性原寓差异性原寓方檄则。

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