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原武汉大学校长刘道玉给清华大学的一封信原武大校长刘道玉给清华大学的公开信美国,中国,排头兵,理工学院,清华大学本帖最后由llll于:编辑清华您好～清华大学即将迎来百年华诞的喜庆我借此机会向清华大学的师生员工表示衷心的祝贺:祝贺你们在过去所取得的巨大成就～向为这些成就做出贡献者们表示崇高的敬意～希望你们百尺竿头更上一层楼～在中国清华大学有着“中国麻省理工”之称的美誉说明贵校在人们心目中的地位和分量。我也一直认为清华大学是我国重点大学的“排头兵”是最有希望最早建成的世界一流大学之一。这说明贵校重任在肩千万不要辜负了自己所承担的重大使命。十分巧合的是今年美国麻省理工学院也迎来了建校周年的纪念我看了两校为庆祝校庆的安排这不能不引起我的反思。据麻省理工学院宣布:“自月日至月日将举行一系列盛大的庆祝活动在持续天的校庆中麻省不但要向以往的成就和贡献者致敬而且将举行严肃的反思活动思考如何继续走近研究的前沿及世界面临的最紧迫的问题。”然而清华大学百年校庆的筹备工作早在年以前就成立了筹备委员会后又改为组织委员会下设个专项工作组。此外还成立了发展委员会和顾问委员会年以前就开始了天的倒计时活动。筹备工作不谓不充分舆论不谓不大。

可是整个校庆活动依然没有摆脱传统格式化的思维窠臼大造舆论邀请名人捧场极尽评功摆好之能事。自去年以来该校就开展了“百年赋”、“我爱清华”、“百年清华、行健不息”、“两岸同心”等活动而且还把舆论造到了国外去了。去年该校派代表团访日举行了“东京大学清华大学周”和“早稻田清华大学日”活动。在美国的造势的范围更大先后在加州大学柏克莱分校举办了“清华周”在芝加哥大学、麻省理工、哥伦比亚举办了“清华日”在哈佛大学举办了“清华大学与哈佛大学学生论坛”。但是我却没有看到清华大学有任何一项反思活动更没有像麻省那样“严肃的反思”这就是清华大学与麻省理工学院之间在思想境界上的巨大差距。德国哲学家黑格尔对反思有过很多的论述他说:“哲学认识的方式只是一种反思”。因此反思是人类认识事物的工具要深刻地认识事物的本质就必须进行反思。不经过深刻的反思就不能吸取发展中的经验和教训就不能认清教育的规律不能成为一个清醒的领导者也就不能使我国高等教育走上健康的发展道路。既然没有看到清华大学的反思那么我作为一名老年教育工作者出于责任感的驱使不妨替你们作一点点反思但愿是“逆耳的忠言”。首先一流大学应当选择什么样的校长,这个问题的答案本来是很清楚的一流大学应当选择一流的教育家当校长但是这个问题包括清华大学在内的各重点大学都没有解决好。

为了说明问题我不得不重提年前发生在清华的一件事。年月日清华大学校长主持台湾亲民党主席宋楚瑜的演讲演讲完毕赠送礼品时校长念黄遵宪的《赠梁任父同年》诗时由于不认识小篆的“侉”字而语塞并进一步导致举止失措把赠送礼物说成了“捐赠礼物”接受对方礼品后又忘记说声“谢谢”。这本来是很庄严的场合却闹出了大笑话并遭到了普遍的批评。汉语言文字博大精深谁都有念错字的时候我也念过错字。我们无意苛求科学家要会认识篆体字一定要懂得古诗文但作为大学校长必须具有较高的人文素质。对此著名的文化学大师王元化先生在逝世前曾批评说:“大学校长由对人文科学茫然不晓的理科教授担任而此种现象导致大学文科奄奄无生气人文精神的失落。”这件事并不能怪罪校长而只是暴露了我们遴选大学校长标准和方法上存在的问题如果把遴选校长的权力交给学校的教授委员会相信他们能够选举出符合教育家标准的校长。其实在清华大学的历史上曾经有过许多杰出的校长如梅贻琦、蒋南翔、刘达、刘冰等从治校的实践中他们要么成了学者化的职业校长或者是革命化的职业校长。梅贻琦先生是留美的物理学博士他的成名并不是因为他是博士或是院士(逝世前一年台湾中央研究院才授予他院士头衔)而是反映他的教育理念的一句话:“大学乃大师之谓也而非大楼之谓也”至今仍然被我国教育界所传诵～这几位校长作为著名的教育家其业绩和教育思想都已载入我国高等教育史册。

对比起来自年代开始清华大学的历任校长都是院士他们都是双肩挑的学者不能专心致志地把全部智慧和精力用于办好学校因此他们都没有成为有影响的教育家。陶行知先生在年以前曾说过:“做一个学校的校长谈何容易～说得小些他关系到千百人的学业前途说得大些他关系到国家与学术之兴衰。这种事业之责任不值得一个整个(指心无旁骛)的人去担负吗,”问题就在这里我国现在不仅校长而且有些部处长也搞双肩挑他们怎么可能做到“鱼和熊掌二者得兼”呢,因此清华应当珍惜自己的经验选拔那些教育家当校长心无旁骛地领导和管理好学校。也许也有些院士符合校长的要求但必须放弃学术研究要以学校的利益为最高的利益绝不能利用校长的资源营建个人的学术汕头像世界那些著名大学校长一样做一个专心致志的职业化校长。根据过去的经验从国家部委或省市的领导人中选拔那些既受过良好教育(假博士不要)又有民主作风的人到部分大学担任校长也许比直接从教授中选拔要更好一些。第二应当树立什么样的大学精神,在清华大学的介绍中说:“学校精神:独立之精神自由之思想”。在清华大学的百年校史上的确存在着怎样的精神正是这种精神蕴育出了大批翘楚和大师级的人物。可惜这种精神并没有继承下来无论是独立也好或是自由也好恐怕都只是停留在口头上。

请问:你们对教育部有自己的独立自主权吗,你们又给了学校的教授和学生们多少的独立和自由呢,如果你们真的有独立和自由之精神那陈丹青先生又怎么会辞职呢,反倒是他离开清华以后才真正获得了创作上的独立和自由这难道不值得你们认真的反思吗,第三一流大学应当具有鲜明的特色绝不能贪大求全。美国麻省理工学院的特色十分鲜明她是世界“理工科之王”她拥有世界独一无二的“媒体实验室”这是一个被称为“创造的摇篮”的研究机构专注于发明创造而非科技产品化的开发。正因为他们注重原创性的研究所以才发明了世界第一个“旋风电脑”、幽灵隐形轰炸机、第一个拥有人类感情的机器人等成就。同时他们先后诞生了个诺贝尔奖的获得者这可能是我国举全国高校之力也无法企及的荣誉。美国其他大学也都各具特色如普林斯顿大学的数学和理论物理哈佛大学的行政管理耶鲁大学的法律芝加哥大学的经济学派加州大学柏克莱分校的高能物理劳伦斯学派等。可是我国大学都追求“大而全”互相攀比失去了个性和特色。过去人们都知道清华大学的建筑系和水利系是赫赫有名的可是现在不知道什么是清华的特色。据介绍清华大学的重点学科有个拥有全国第一的学科就有个之多重点多了就没有重点这是人所共知的道理。

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