[听课记录范文]听课记录表-听课记录范文

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今天听徐爱华老师的课，被徐老师的幽默、风趣、娴熟的教学技巧深深地吸引。也感叹徐老师有如此深厚的底蕴。

《认识图形》是北师大版一年级下册P36页的内容，是学生对简单的立体图形的认识的基础上进行学习，为将来学生进一步学习有关平面图形的计算打下基础。教材呈现的内容比较简单，但是徐老师把握住了知识的纵横联系，对教材内容进行重组，对教学资源进行重新整合，既突出重点听课记录范文，又突破难点。把数学课上的生动有趣，教学效果非常好。

下面我对徐老师这节课做简单的评价：

第一、徐老师这节课教学目标明确，整节课紧紧围绕“认识图形”的知识目标而展开教学，通过摸一摸、描一描、说一说、折一折的方法让学生体会图形的特点，培养了学生的模型思想，还通过身边的图形让学生体验到数学就在我们身边，培养了学生学习数学的兴趣。另外，徐老师用巧妙的方法突出重点、突破难点、解决疑点（重点是对三角形、圆、长方形、正方形的认识，难点是这些图形的特点，疑点的长方形和正方形的区别）。因此，我认为徐老师这节课符合新课标的要求，将“三维目标”有机的整合在一起。

第二、这一节课教学思路清晰，设计意图明确，教学方法体现学生的主体地位、教师主导作用。

徐老师首先用“摸一摸 猜一猜”的游戏导入新课，这样既复习了立体图形的认识，又很自然地过度到本节课的学习内容，还深深地吸引了学生的注意力，激发了学生探究新知的欲望。

然后，徐老师利用三棱柱引出三角形的学习，并用学具让学生描一描，折一折，说一说，既突出重点，又突破难点，达到了教学目的。

最后，徐老师通过课件出示生活中的丰富多彩的图形和“猜一猜”的游戏进行巩固练习，既培养了学生的美感，又让学生体验到学习数学的乐趣。

第三、徐老师教态自然、得体，语言亲切，对学生的引导循序渐进听课记录范文，符合对低年级学生的教学要求，能很好地吸引学生的注意力，适时对学生的表扬让学生体验到了成功的喜悦。

第四、徐老师很注意对学生良好习惯的养成教育。如：“掌声”、“我喜欢有礼貌的孩子”、“我喜欢举手的孩子”、“我喜欢坐端正的孩子”、“五班的孩子特别聪明，我喜欢五班的孩子”等等亲切的话语，既体现了徐老师对学生的喜爱（也是对教育的热爱），又对学生的行为起到了引导的作用。

另外，徐老师这节课还给学生提供了锻炼发散思维的空间，如优美的图形组合；也给学生提供了动手操作、小组合作讨论的机会；并培养了学生“说一说”的口头表达能力，让学生的综合能力得到了发展。

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