[打电话教学设计]《打电话》教案设计（样例3）

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1、话”的游戏，老师这有一个传话的工具，你们认识吗？（导出电话机）师：啊，都认识啊！那么你们会打电话吗？（学生兴致高昂地回答：“会。”。

2、家表演表演？（在演的过程中，教师适时指导打电话教学设计，学生评价，适时奖励。）师：你们表演得真好！现在有一个和老师直接对话的机会，谁想把握？（添。

3、个游戏的目的是为打电话的教学作一个铺垫，也是为了让学习气氛放松放松。（一）直观展示，吸引学生注意。师：同学们，刚才我们玩了一个“传。

4、师：大家分析得真清楚。为了帮小明把事情办得圆满，咱们再来演演打电话的过程。同桌两人先练习，一个人当老师。一个人当小明。师：谁想给大。

5、过说，演，练的学习过程，在情境中各抒己见打电话教学设计，做到会说，会用。四教具准备：多媒体课件，电话机部。五教学过程：课前游戏：“传话”。设计这。

6、加忙音，加大难度，让学生自己解决问题。）（四）扩展练习，丰富交际内容。师：如果现在真的给你一个打电话的机会，你最想打给谁？（引导学。

7、。渗透讲文明，懂礼貌的思想。二教学重难点：学会打电话，练习打电话。三教法和学法：多媒体辅助教学，创设情境，激发学生说话兴趣。学生通。

8、家表演表演？（在演的过程中，教师适时指导，学生评价，适时奖励。）师：你们表演得真好！现在有一个和老师直接对话的机会，谁想把握？（添。

9、生说话，老师配合练习。）（五）布置作业，交际回归生活。今天我们学会了打电话，还帮助了小明，收获真不小！回家以后，给你最想打电话联系。

10、的人打个电话，说说你的心里话。《打电话》教案设计一教学目标：了解打电话的方法，学会打电话。能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。

11、部。五教学过程：课前游戏：“传话”。设计这个游戏的目的是为打电话的教学作一个铺垫，也是为了让学习气氛放松放松。（一）直观展示，吸引 。

12、学生注意。师：同学们，刚才我们玩了一个“传话”的游戏，老师这有一个传话的工具，你们认识吗？（导出电话机）师：啊，都认识啊！那么你们

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