[确定起跑线]小学数学,人教版,六年级上册,数学教案玩法攻略介绍

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确定起跑线

【教学目标】

1．知识与目标：

（1）通过学习让学生认识田径场跑道的结构。

（2）学会确定起跑线的方法。

2．过程与方法：

让学生会用圆的有关知识计算所走弯道的距离，知道“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，学会确定起跑线的方法。

3．情感态度价值观：

通过活动让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。

【教学重点】

让学生通过圆的周长计算公式，了解田径场跑道的结构确定起跑线，能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。

【教学难点】

综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

1．师：同学们喜欢运动吗？老师为同学们带来一段视频，这是我国第十二届全运会200决赛视频。

生：欣赏。

师：你看到了什么？又发现了什么问题呢？请大家畅所欲言。（师指名回答）。

生：回答。

师：同学们回答得真好！在进行200米或400米比赛时会将各跑道的起跑线依次向前移。为什么要这样做呢？怎样确定起跑线呢？

2．揭示课题。

今天，我们一起来学习确定起跑线这一课。板书：确定起跑线。

3．确定起跑线的简便方法。

师：我们刚才的计算用了很长时间，有没有简便方法呢？

生：小组讨论。

师：抽生回答。

相邻跑道差距其实就是谁的长度之差？

生讨论回答：相邻跑道差距其实就是相邻圆周长之差。

推导公式：第二道圆周长与第一道圆周长相差。

（也就是道宽×2×π）。

4．交流小结：相邻跑道的差距=道宽×2×π

二、巩固练习。

200米赛跑，道宽为1.25米，每一条跑道的起跑线要比前一条跑道提前多少米？

三、全课小结。

谈一谈，这节课你有什么收获？

师：同学们今天学到的知识可真不少，如果你是教练，你会对运动员提什么建议呢？其实，在田径运动场上还有很多相关知识确定起跑线，让我们一起来看一看有关的资料：

1．跑道线的位置：跑步的时候，我们并不是压在边线上跑，而是在跑道的正中间跑。

2．计算线：只供计算跑道周长之用故称计算线。画场地时不需画出计算线。田径竞赛规则规定，第一条分道的计算线距跑道内突沿的外沿0.30米，第二至第八道的计算线距内侧分道线外沿0.20米。由于赛跑时运动员一般在这条未画出的线上跑，所以计算线也称实跑线。

3．黄金跑道：排在中间道次（4，5，6道）的运动员可以观察到左右两边选手的位置，对比赛有利，所以中间道次（4，5，6道）为黄金道次。

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压缩包内容：

六年级数学上册教案- 确定起跑线 -人教新课标.docx

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