[初三作文教案]初中作文课教案（资料4）

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1、名绍一下荀子。教师补充：先秦诸子百家中，儒墨道法的名气最大。墨家代表人物是墨翟，道家代表人物老子庄子，法家代表人物韩非子、李斯。儒家代表人物有三个，孔子、孟子、荀子。荀子是先秦最后一位儒学大师。代表著作《荀子》，初中作文课教案doc是大家的学弟，学习成绩不太好，家长很头疼，这个外甥最近告诉我不想学了，老师来请你帮我劝劝他，你会怎么劝呢?二、文本梳理大意：、刚才这两个同学说得真好。

2、构分析：、毛泽东在《反对党八股》一文中指出，任何问题要想解决都有“提出问题、分析问题和解决问题”这三步，才能很好解决办法。通俗地讲，这三步就是：是什么?为什么?怎么办?荀子的这篇文章，提出了什么问题，中心论找三个同学来读，一个同学一段。读完后，教师讲解字词。请学生朗读。知明而行无过矣并列吾尝终日而思矣修饰非利足也，而致千里转折积善成德，而神明自得顺承君子博学而日参省乎己(每日，。

3、性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。吧!老师给大家示范，抛砖引玉：“荀子说，‘学不可以已’，只要你坚持学习，每天都能进步一点点，就会离不优秀的自己越来越远，而离优秀的自己越来越近。”同学们，谁来说说呀?学生回答齐读文本。六、文在论述“学不可以已”，这一观点时，依照“是什么”“为什么”“怎么办”来展开，采用了比喻论证、对比论证的论证方。

4、)非蛇鳝之穴无可寄托者：荀况认为蟹性浮躁，心不专，自己不能挖洞，没有蛇鳝的洞穴就不能安身，这是不符合蟹的生活规律的。据么办：怎么样学习呢?作者用了几个比喻呢?跂而望登高博见登高而招见者远顺风而呼闻者彰假舆马致千里假舟楫绝江河学习方法：君子生非异也，善假于物也、第有之；羞恶之心,人皆有之；恭敬之心,人皆有之；是非之心,人皆有之。”“性恶论”是荀子的观点。在人性问题上，他不同意孟子。

5、思想有什么联系呢?三字经开篇“人之初，性本善”，“性善论”是孟子的观点，孟子主张“恻隐之心,人皆落，变化流畅。整个来看：气势充沛，议论透彻。、荀子说，“君子善辩”，语言是思维的载体，良好的语言表达能力是有较好的文化积淀、良好的思维能力的体现。下面回到开始那个问题，请你来劝劝我那个不爱学习的外甥，请你来帮帮老师舍，金石可镂。(同样是一组比喻句)学习态度：锲而不舍。坚持蚓，用心一也。

6、法。、在语言特点上：多用对偶，夹用排比。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章整齐对仗、节奏和谐，参差错段用了哪些比喻句呢?积土风雨积水蛟龙学习态度：积善成德。积累跬步千里小流江河骐骥一跃驽马十驾(比喻论证、对比论证)结论：锲而舍之，朽木不折；锲而不初中作文课教案doc点是什么：学不可以已、分析问题，为什么：学习为什么不能停止?五组比喻：青蓝冰水木轮木直金利结论是，学习的意义。

7、蟹，用心躁也。(比喻论证、对比论证)学习态度：用心一。专心。五、文化学以致用：通过我们刚才的分析，能够发现荀子初中作文课教案doc(摘自《〈劝学篇〉正误》，年月日《文汇报》)七、文化作业：引用荀子的话，并采用比喻、对比论证，来写一段话，论证学习的重要性，来劝劝你这个学弟吧![初中作文课教案]（全文他很重视教育的作用，强调教育功能的重要。、关于“(蟹)非蛇鳝之穴无可寄托者”(周锦。

8、知明而行无过矣。、解决问题，怎作状)假舟楫者，非能水也(游水，名作动)用心一也(专一，数词作形容词)三读，读出语势：读出语气：循循善诱、谆谆劝勉(排比、对偶句，使句式整齐，节奏和谐、变化流畅)教师范读四、文章结作者是荀子和他的弟子。一读，读准字音：(方法指导：通假字、易错字、生僻字、多音字)请学生朗读三、文言整体感知：二读，读准节奏，讲解重点文言知识：(方法指导：以字为词，理解。

9、、为什么、怎么办”的文章结构和问题解决的思维方法。初中作文课教案老农说，蟹是会挖洞的。生物研究者说，蟹会挖洞，蛇鳝也会挖洞。但蛇鳝是利用天然的缝隙，用头钻进去，转动身子，产生动力，从而挖成洞穴的。蟹偶尔存身于蛇鳝之洞穴，并非自己不会挖洞，认为蟹不会挖洞初三作文教案，是观察不全面造成的错误认识。拓展提升：、观看书上图片：“荀子卷第一，劝学篇第一”《劝学》是整个《荀子》这本书的第一篇，这与荀子。

10、词义，准确译句没有深入，也缺乏劝说艺术。今天我们来学习荀子的《劝学》，看一看荀子是怎样“劝学”的。、我们来看一看，题目“劝学”。谁来说说，“劝”是什么意思呢?“劝”勉励。“学”呢?“学习”。、知人论世：谁来给大家介多少天?天。高三的同学们，此刻正在向自己理想的大学发起冲刺。作为高二的我们，有没有感受到学习的压力和紧张呢?你们的父母在鼓励你们学习时会说怎样的话呢?现在，老师请大家。

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12、我一个忙，老师有一个外甥，今年高一，、文化：学以致用，能够引用荀子名言，运用比喻论证、对比论证进行说理。【教学重点】、文本：通读文章，掌握大意。、文言：掌握“于”、“而”这两个文言虚词的用法；掌握“日”、“水”、“一”等词类活用。教案有利于教师弄通教材内容初三作文教案，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法。以下是小编为大家准备的初中作文课教案，仅供参考!初中作文课教案：劝

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