[爱如茉莉]17.《爱如茉莉》第二课时教学设计

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生：怕爸爸知道自己住院就吃不下饺子，把爸爸吃饺子看的比自己住院还重要。

生：妈妈住院了，身体很虚弱，还不忘给爸爸包饺子。

促问：是啊，我们在生活中偶尔也有生病的时候，那时的你有什么感受呢？

生：难受，没有力气……

师：妈妈得了急病住进了医院，身体很虚弱，她会怎么说？谁来读？指名读。

师：此刻她关心的不是自己虚弱的身体而是答应爸爸的一顿饺子。谁再来读一读这段话？

师：包饺子是件小事，却饱含着……（生说：妈妈对爸爸的关爱）。对于妈妈的话，你们还能读出什么？（其实，从妈妈的话中我们也能体会到爸爸对妈妈的爱——“不然会吃不下”。）

过渡：是啊! 虽是善意的谎言，却流淌出了真挚的爱。（女生一起读）那么，爸爸吃了这碗饺子了吗？出示第8小节。

生：“爸爸没有……，也没有……每天都去。”看出爸爸非常关心妈妈。

学生读出句子，找出关键词爱如茉莉，说出体会，指导朗读。

师：爸爸没有吃饺子，因为他心中只想着……；爸爸也听不进我的谎话，因为他急着要……这样着急的爸爸，你能读出来吗？指名读。

师：急切的心情，都是源于爱妈妈的一颗心。虽然工作很忙，但爸爸一下班就……，虽然身体很累，爸爸顾不上休息，每天……，这样爱妈妈的爸爸谁还想读？

师：妈妈爱爸爸，爸爸爱妈妈，他们的爱是互相的。现在，让我们捧起书，读一读课文的7、8小节，一起来品读这份真情。

过渡：普通的饺子，平凡的小事爱如茉莉，妈妈一句叮咛的话语，爸爸一个不由自主的动作，看上去是那样的平平淡淡（板书：平平淡淡），却让我们感受到了父母之间真真切切的爱。（指板书）难怪妈妈认为——真爱就像茉莉。那么，作者是怎么写出这份爱的呢？

生：抓住了他们的语言、动作来写的。

师：（语言）对，爱就是妈妈的一句叮咛。（动作）爱，就是爸爸急匆匆的背影。

师：哦，透过这几个自然段的体会，爸爸妈妈之间的爱就是都流淌在生活的每个细节中了。（板书：细节描写）

（二）学习第9至18小节

那么，课文中还有哪些细节让你感受到爸爸妈妈之间的真爱呢？ 请同学们默读课文的第9至18小节，在感受最深的地方画一画，并写下你的读书体会。

交流汇报：

1．学习第9小节。

生：从“恬静的微笑”、“紧握着的手”感受到爸爸妈妈感情深厚。

生：妈妈很满足，很幸福，

促问：你为什么能体会出妈妈很幸福？（因为有爸爸的陪伴）你能为我们读一读这段话吗？

师：对于这段话，谁还想说说自己的读书感受。

生：初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔的笼罩着他们。从“探”字我感受到连阳光也不忍心打扰他们。

师：我觉得用“初升的阳光从窗外悄悄地照了进来或射了进来”也可以呀？生：不可以， “探”字表现出了拟人的写法。用“探”显得阳光比较轻柔。

师：原来，一切景语皆情语。谁能通过你的朗读表现出这份情感？指名读。

师：同学们，真爱无痕，一切都是那么自然美好！真爱无声，就像这盛开的茉莉！现在让我们一起走进这温馨的病房，让我们静静地看这感人的一幕，用心感受这浓浓的亲情。生齐读，配乐。

过渡：还有哪些细节让你感受到爸爸妈妈之间的真爱呢？

2．学习第10至16小节。

生：从“轻轻”“蹑手蹑脚”体会到爸爸不愿惊醒妈妈，表现出爸爸爱妈妈。

生：“布满血丝的眼睛”看出爸爸为了照顾妈妈熬夜，很累，表现出爸爸爱妈妈。

过渡：还有哪些细节让你感受到爸爸妈妈之间的真爱呢？

生：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得……”体会出爸爸为了更好地照顾妈妈，不在陪床上睡，看出爸爸对妈妈的关爱。你能读读这句话吗？

师：爸爸爱妈妈不在陪床上睡，那妈妈是怎样爱爸爸的呢？

生：“你爸爸伏在……”体会出妈妈爱爸爸。

师：一个不敢睡，一个不敢动，都把对方看得比自己还重要。这忘我的爱多么深厚，多么感人啊。（分角色朗读爸爸妈妈的话）出示12和16 小节。

3．学习第17、18小节。

师引读：病房里，那簇茉莉（显得更加洁白纯净）。它送来的（缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。）

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

师：这两句话，你们能读出什么？

生：从“钻”字体会到爸爸妈妈之间的真爱打动了作者和我们。

生：从“哦”字读出了，作者明白了妈妈说“真爱像茉莉”这句话的真谛。

生：作者连用两个“爱如茉莉”，在点题，强调，赞叹。

师：这份真爱不仅打动了作者的心，也打动了我们每个人的心。这份爱，留在你的心中了吗？齐读。学到这，你明白妈妈为什么把爱比作茉莉了吗？

生：……

总结：因为茉莉平淡无奇，爸爸妈妈之间的爱也都表现在极其平凡简单的小事中，一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂，都是（指板书）平平淡淡，但感情却是真真切切，所以说“爱如茉莉”。

师：文中的每一字，每一词都流淌着爸爸妈妈之间的真爱，现在让我们回顾一下他们爱的细节。出示，（爱的表达）

爱是妈妈答应包给爸爸的饺子，

爱是爸爸直奔医院的背影，

爱是，

爱是，

爱是，

……

哦，爱如茉莉，爱如茉莉 。

师：其实，爱不仅仅局限于父母之间的爱情，你在学习、生活中一定也会感受到或付出过老师、同学、朋友这种如茉莉般的关爱，请回忆一下，续写这份爱吧！（爱的续写）

生活中：爱是妈妈沏给奶奶的一杯热茶，

爱是，

爱是，

……

学习中：爱是老师鼓励学生的一个微笑，

爱是，

爱是，

……

哦，爱如茉莉，爱如茉莉 。

(四) 回顾课文，贯穿学法。

这节课，你有什么收获？可以从以下几个方面总结：

1．课文内容。2．阅读方法。3．写作方法。4．问问题的方法

(五)学习建议：

1.今天回家把《爱如茉莉》这篇课文读给你的爸爸妈妈听，交流你们对爱

的理解。

2．你在学习、生活中一定也会感受到或付出过老师、同学、朋友这种如茉莉般的关爱，请回忆一下，选择印象最深的一件小事，学习文中细节描写的方法写一段话。

板书：爱 如茉 莉细节描写

平平淡淡洁白纯净

真真切切缕缕幽香

总结：以上内容就是针对[爱如茉莉]17.《爱如茉莉》第二课时教学设计详细阐释，如果您觉得有更好的建议可以提供给哪吒游戏网小编，[爱如茉莉]17.《爱如茉莉》第二课时教学设计部分内容转载自互联网，有帮助可以收藏一下。